文档介绍：《外婆的澎湖湾》教学设计
教学目的：
1、学生通过歌曲的学唱可以对澎湖湾地理环境有一定理解。 通过歌曲的聆听及对澎湖湾风光的欣赏，进步学生对歌曲的学****兴趣。
2、学生可以掌握歌曲的节奏，让学生学会正确理解歌曲情绪，用亮堂活泼的歌声来演
《外婆的澎湖湾》教学设计
教学目的：
1、学生通过歌曲的学唱可以对澎湖湾地理环境有一定理解。 通过歌曲的聆听及对澎湖湾风光的欣赏，进步学生对歌曲的学****兴趣。
2、学生可以掌握歌曲的节奏，让学生学会正确理解歌曲情绪，用亮堂活泼的歌声来演唱；帮助学生解决歌曲中出现的节奏难点。
3、通过歌曲演唱，感受歌曲对美丽的澎湖湾得意故土的赞美之情，同时也勾起对童年美妙光阴的思念。
4、自选打击乐器为歌曲伴奏，培养学生团结合作精神.
教材分析:
这是一首曲调优美抒情的歌曲,它以充满***的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾得意家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美妙光阴的怀想。歌曲为宫调式，二段体构造。歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第3小节的六度跳进使歌曲富有动感,让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩,抒发了对美丽家园的赞美之情。
教学重难点：
1、能流畅、完好地有感情演唱歌曲。
2、咬字吐字要明晰，大部分乐句用跳音演唱.
3、掌握四分休止符和切分节奏。
教学准备：
电子琴、多媒体课件，各种打击乐器
教学方法：
听唱法,欣赏法，情境法、模唱法，教唱法，示范法、表演法
教学课时：一课时
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、导入歌曲           
1、导入
师：同学们,我们首先来听一首歌（出示背景图，歌曲《童年》）,听完后告诉老师你的心情是怎样的？（快乐的，愉快的）刚刚老师播放的歌曲是由歌唱家罗大佑演唱的校园民谣《童年》。当你听到这首歌时,会让你想起哪些愉快的事?接着我们来认识一位台湾音乐人——叶佳修，他写了很多校园民谣：《外婆的澎湖湾》、《乡间的小路》《爸爸的草鞋》《赤足走在田埂上》等等，今天我们就来学****其中一首《外婆的澎湖湾》
2、如今我们到澎湖湾去游览，
师：美丽的澎湖湾就在这里，潘安邦因演唱这首歌曲而知名,澎湖湾也被越来越多的人所熟知。（介绍澎湖湾的地理位置），老师从网上找到了一些澎湖湾的风光图片，下面请同学们欣赏。（多媒体展示澎湖湾秀美的风光）
3、、  学生倾听谈自己感受，激发学生学唱歌曲情绪。
三、学****歌曲
1、初听歌曲。考虑：（1）歌曲是几拍子的？（2）歌曲分为几个乐段。(3）歌曲的情绪是什么样的？小结：歌曲表达了对澎湖湾的赞美之情,同时也勾起了对童年美妙光阴的怀想。
2、老师范唱歌曲，学生用“啦”音模唱旋律,有困难的地方请学生提出来，师生共同解决；
3、跟琴唱旋律，注意切分节奏和休止符的唱法；设问：在这部分出现了两个四分休止符，怎样才能把它休止得更合理些呢?（拍手“恰恰”，或回声伴唱)4、有节奏朗读歌词,体会意境。播放多媒体图片。过渡：下面，我们来分乐段学****歌曲。
5、学唱第一部分.
(1）解决节奏难点。
师：歌曲很好听，但要唱好有一点难度，因为在第一乐段中十六分音符运用得比较多,尤其是“后十六”的出现。
生:看节奏，试拍击。
（2）随琴试唱第一乐段第一部分。(学