文档介绍：《大家来唱》教学设计
琼中一小 卓洁玉
教学目的：
1、能有感情地演唱《大家来唱》，用优美和谐的歌声表现孩子们边唱、边跳、边舞的欢乐情景。
2、通过打击乐伴奏律动等方《大家来唱》教学设计
琼中一小 卓洁玉
教学目的：
1、能有感情地演唱《大家来唱》，用优美和谐的歌声表现孩子们边唱、边跳、边舞的欢乐情景。
2、通过打击乐伴奏律动等方式体验三拍子音乐，结合歌曲学****三拍子指挥图式。
3、知道这是一首意大利民歌，简单理解意大利的风土人情。
教学重点：
1、停顿一拍后的接唱。
2、体验表现三拍子歌曲晃动的感觉。
教学过程：     
一、温故知新，导入新课：
(同学们,上课前，我们一起来律动律动,请跟老师一起来吧！）
播放《哦，非常钟》师生一起律动.
（运动后同学们更得意了,谁还记得这首歌曲是几拍子的？歌曲表现了什么？）
二、融情入景,学唱歌曲
这节课老师特意给大家带来了一首歌,这首歌曲表现了威尼斯小朋友快乐的课间生活，让我们随着歌曲一起去看看吧。（精品文档请下载）
1、老师范唱：
（聪明的你们，听出来了吗?这首歌曲是几拍子的？（没听出来啊,没关系，我们再静静地听一遍。请同学注意听哦！老师相信你们一定能听出的。（你真棒！同学们，你们都听出来了，这首歌曲就是3/4拍的。让我们一起来看看3/4拍子的强弱规律和它的指挥图式。）（精品文档请下载）
2、讲解三拍子强弱规律并示范,老师带同学拍手感受3/4拍强弱规律.
（不同的声音可以表达不同的意思，我们除了用拍手来表现三拍子的强弱规律外,还可以怎样来表现？还有其他方法吗？）（精品文档请下载）
3、示范3/4拍的指挥图式。
（刚刚这首歌曲优美的旋律是通过三拍子表现出来的，让我们再来感受一下这优美的三拍子歌曲,请同学们边听边随音乐节奏轻轻地摆动。）（精品文档请下载）
3．（同学们，从优美的歌曲中你感受到了什么？这是一个怎样的课间生活？)
(孩子们在课间边唱、边跳、边舞的欢乐情景,说得真好！多快乐的课间生活,如今我们就来学一学唱一唱这首歌曲，同学们，先来看看第三第四小节上的弧线代表什么,谁知道？)（精品文档请下载）
（是的，这是延音线(连线））
(这里连起来要唱几拍呢？)
生：5拍
（很好，大家再找找还有什么地方也要唱5拍的。）
（同学们都找到了，哈！个个都是火眼金睛，下面我们就有感情地按节奏来朗读歌词，注意5拍的地方.）（边打节拍边朗读）（精品文档请下载）
（下面我们一起来学唱歌谱。)（师生打手势唱)
4、学唱歌词
(老师听出来啦！大家的歌谱唱得真准啊!那么接下来学唱歌词就是小菜一碟。请同学们用你的小耳朵认真地听，小手轻轻的打节拍并小声地哼唱.）（精品文档请下载）
（恩！真聪明,同学们一下子就上手了，可是啊,好似没有歌曲原唱的感情投入，为什么呢？那是因为大家唱的时候有些地方强弱不清楚,强弱清楚啦，感情投入啦，自然而然歌曲唱得就动听了。我们再来听听原唱，感受一下歌曲的强弱。老师相信你们一定会唱好的。注意听哦）(听原唱）（精品文档请下载）
（怎么