文档介绍：第二课时
一、复习引入
1、听写生字词并认读。
同桌交流记忆生字的方法。注意“丘”和“兵”的区别，“尘"上面的写法。
2、上节课,我们研读了课文，孔子给你留下了哪些印象？
3、引入：能通过朗读把 第二课时
一、复习引入
1、听写生字词并认读。
同桌交流记忆生字的方法。注意“丘”和“兵”的区别，“尘"上面的写法。
2、上节课,我们研读了课文，孔子给你留下了哪些印象？
3、引入：能通过朗读把你的感受读出来吗？
二、感悟老子的为人.
1、用上节课的方法，边读边划出能表现老子品行的句子
2、全班交流:
(1)“老子说：‘你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？’”（精品文档请下载）
感悟品行：保护晚辈
（2）“老子也把自己的学问毫无保存地传授给他。”
感悟品行：诲人不倦
3、自由练读课文的第二自然段.
“迎候”和“等候"这两个词语可以调换嘛？你是怎么理解的呢?
“拜访”和“拜见”呢？
生读自己感受深化的语句（提醒学生读好写孔子和老子交往时的态度的词语和礼貌用语）.
师引读，演读感悟，推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。
【演读让学生进一步受到情感的熏陶和感染，真情面对人物形象。】
三、读书汇报
学生结合搜集的资料，班内召开“我心中的孔子”和“我心中的老子”读书汇报会，从多方面介绍孔子和老子(鼓励学生利用教材中的资料袋或引用名言谈孔子和老子）