文档介绍：《寓言两那么》第一课时导学案
课 题
2、寓言两那么
主备人
胡琼华
参和者
课 型
新授
使用时间
教 者
胡琼华
学****目的
知识目的
学****并掌握 《寓言两那么》第一课时导学案
课 题
2、寓言两那么
主备人
胡琼华
参和者
课 型
新授
使用时间
教 者
胡琼华
学****目的
知识目的
学****并掌握本课的生字新词，学会4个会认字和5个会写字.
才能目的
正确、流利地朗读两那么寓言，借助注释及字典读懂寓言故事的内容.
情感目的
感悟寓言故事的寓意.
重 难 点
重点：读懂课文内容，理解寓意。
难点：掌握结合注释及查字典理解重点字词的方法，进而读懂课文内容.
教 法
发挥老师的主导作用，突出学生的主体参和,结合阅读指导法、谈话法、讲述法、讨论法等,进展启发式教学
学 法
（1)引导学生阅读、理解、归纳文本；（2）不断设疑，引导学生积极思维，激活学生的求知欲。
教学准备
1．生字词语卡片。 2．课文朗读课件。
导学过程（主要环节）设计 第1课时
导学环节
教 师 活 动
学生活动
设计意图
导入
老师谈话导入
听老师讲述后谈感想.
激发学****兴趣。
自主
学****br/>提出
疑问
一、初读课文，学****生字词。
1、以前我们学过一些古诗,怎样才能将文言文读准确，有什么方法吗？
2、指名读生字、词语。“矛、盾、锐利、稳固、祠、遂、弗”
请学生到黑板前,板书第一那么寓言的题目。老师强调“矛盾"二字书写并字面解题。
3、老师范读课文。
二、细读课文，深化体会。
①分别请学生读那个人叫卖的两句话的。学生解释句子大意。
1．自由读文。学生尝试自己读故事，注意把每个字的字音读准确，同时注意断句.
2．提出不理解词. 3．分学****小组解疑。
学生听。
多种方式读并体会其中的异同。
1．学****并掌握本课的生字新词,理解词义.（字词落实.）
2、指导学生理清课文脉络。(训练学生顺序朗读、分析概括才能.）
---—-—理解过程中“坚、利、于”等词语学生在注解里无法找到解释，可引导学生翻阅字典或结合生活实际理解，并给予肯定和鼓励。
②学生带着理解读一读这两句话，并体会其中重点词句的含义。
③他为什么要这样夸耀自己的矛、盾？之前他会想什么？叫卖时的语气、神态、动作是怎样的？周围的人听会又会有哪些表现呢？出示填空:
自主考虑，集体交流，四人小组内可以演一演。
学生考虑表演。
多种方式教学，活泼课堂气氛,让学生在表演中体会到“自相矛盾”的意思。
④指