文档介绍：?送东阳(dōnɡ yánɡ)马生序?教案设计
以下是由查字典语文网小编为大年夜师分享的?送东阳马生序?教案设计，但愿可以帮助到大年夜师。
一、简析教材：
?送东阳马生序?是鲁教版八年级上册第四单元中的第五篇课文。本单元所选文章题 叱(chì)咄(duō) 俟(sì)
负箧(qiè)曳(yè)屣(xǐ) 皲(jūn)裂 媵(yīng)人 烨(yè)然 持汤沃(wò)灌 以衾(qīn)拥覆 绮(qǐ)绣 缊(yùn)袍敝衣
多音字： 容臭(xiù) 既加冠(guān) 僵劲(jìng) 日再食(sì)
通假字： 四支僵劲 支---肢 “肢体〞
皆被绮绣 被---披 “穿〞
(2)搁浅：
如：所以(suǒyǐ)∕人·多以书假余
余∕因得·遍不雅观群书
从·乡之先达∕执经扣问
以∕中有足乐者
盖∕余之勤与艰∕假设此
2、 学生自由朗读至少两遍，要求读得精确流利。
3、 指名朗读。
4、 集体朗读。
四、默读课文，按照书下注释，疏浚大年夜意。三分钟后请学生举手概括回答。教师应予以订正和煽动鼓动勉励。
五、小组合作翻译。(从开首至“余因得遍不雅观群书〞)
先对照注释自译，标出疑难处，三分钟后小组互相会商解决，约三分钟后，全班交流，教师评点总结。
(1)重点实虚词：以书下为主，
每：经常。 于：向。 因得：是以可以。
(2)活用词：
笔录：用笔抄写。(名词做状语)
(3)多义词：
无从致书以不雅观 (来)
以 计日以还(相当于连词“而〞)
所以人多以书假余(前：是以。后：把)
弗之怠(指代抄书)
之 藏书(cáng shū)之家(的)
走送之(代所借之书)
(4)重点句子略
六、齐读课文后总结。
针对本课所讲的首要内容进展总结安定。可所以教师自己总结，也可以由学生自己归纳。
七、安插功课：
1、抄写一遍原文并熟读。
2、清理译段笔记并记忆。
板书(由左向右)
送东阳马生序
宋濂
一、字音：
嗜(shì)学 砚(yàn) 逾(yú)约 叱(chì)咄(duō) 俟(sì)
负箧(qiè)曳(yè)屣(xǐ) 皲(jūn)裂 媵(yīng)人 烨(yè)然 持汤沃(wò)灌 以衾(qīn)拥覆 绮(qǐ)绣 缊(yùn)袍敝衣
容臭(xiù) 既加冠(guān) 僵劲(jìng) 日再食(sì)
二、译文
(1)通假字： 支---肢 “肢体〞
被---披 “穿〞
(2)活用词(yònɡ cí)：
笔 ：用笔(名词做状语)
(3)多义词：
来
以 相当于连词“而〞 指代抄书
是以 之 的
代所借之书
第二课时
教学目的：诵读课文，翻译课文，把握并堆集一些文言虚词和实词，
教学过程：
一、 检查复****br/>1、听写上课所学生字及文学常识(略)
2、检查朗读课文。
二、 齐读课文。
三、 进修第一段“既加冠至段末〞。
1、学生先看书理解把握第一段的书下重点词语注释，三分钟后提问抢答。
2、填补考虑如下词语注释：
既、益、尝趋、先达、卒、或、之、以
3、小组合作翻译。三分钟后全班交流，教师(jiàoshī)强调重点句子。如：
又患无硕师名人与游。
或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
四、 进修第二段。
1、生平读课文，其他生注重找出本段的通假字及含有多义的词语。
如，通假字略
多义词：以、之等
2、解决以上词语意思。大白：
余之从师也 (助词不译) 以衾拥覆 (用)
之 白玉之环 (的) 以 以中有足乐者 (因为)
3、合作翻译。要求逐字逐句进展。六分钟后全班交流。教师大白以下重点语句：
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
腰白玉之环
以中有足乐者……不假设人也。
盖余之勤与艰假设此。
4、齐读本段体味首要内容。
五、 教师总结。
针对本课所讲的首要常识点进展(jìnzhǎn)周全的总结安定。
六、 学生自读课文，要求速读、熟读，达到成诵的境界。
七、 齐读全体裁会。
八、 安插功课：
对译课文，并理解背诵课文。
板书：
送东阳马生序
宋濂
(1)通假字： 支 、被
(2)活用词：
笔 ：名词做状语“用笔〞 腰：名词做动词“腰挂〞
(3)多