文档介绍：小学科学四年级上册教学方案
一、学生情况分析：
    1、整体学习状况:四年级现有三个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵敏性、学习习惯较差。他们普遍习惯于被老师和家长牵着走，而不擅长设法自主去获取知识并在生活中灵敏运用知识。因此小学科学四年级上册教学方案
一、学生情况分析：
    1、整体学习状况:四年级现有三个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵敏性、学习习惯较差。他们普遍习惯于被老师和家长牵着走，而不擅长设法自主去获取知识并在生活中灵敏运用知识。因此学生对根底知识的掌握往往只停留在理解上，理解不甚深化,运用才能差。 （精品文档请下载）
    2、已有知识、经历：学生虽经过一年的科学学习，探究才能有了很大的进步，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究才能和意识不强。家长和学校侧重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等理论活动中获取知识、开展才能、培养思想情感。 （精品文档请下载）
    3、儿童心理分析：在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓重的兴趣. （精品文档请下载）
二、教材分析：
1、本册内容情况:
  《科学》四年级上册由“有生命的物体”、“溶解"、“天气”、“磁铁"和“声音"、下册的根底上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的才能。 （精品文档请下载）
2、本册的主要活动：
  （l）、对有生命物体的和研究。
  (2)、从观察、比较食盐和沙在水中的变化开场,引导学生进入对溶解现象观察、描绘的一系列活动之中。
  （3)、对天气的观察和测量从天空中云的形状和变化开场，对构成天气的四个要素分别进展观测。
  (4）、对磁铁的观察和实验从学生已有的经历开场，用实验的方法观察磁铁能吸引哪些物体，磁铁各部分磁性的强弱,磁铁的两极,两极的互相作用。 （精品文档请下载）
  (5
）、对声音的探究从倾听周围的声音开场，通过对发声物体的观察的实验，研究的讨论声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，和如何控制物体发出的声音。 （精品文档请下载）
3、教学重点:
    重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
4、教学难点：
    通过动手动脑、亲自理论，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究才能。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。 （精品文档请下载）
三、根本措施：
 1、把科学课程的总目的落实到每一节课；
 2、把握小学生科学学习特点,因势利导；
 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
 4、让探究成为科学学习的主要方式；
 5、树立开放的教学观念;
 6、悉心地引导学生的科学学习活动；
 7、各班建立科学学习合作小组，让学生在互相交流、合作、帮助、研讨中学习;
 8、给学生提问和假