文档介绍：?荒岛余生?教学(jiāo xué)设计
教学目标
常识目标
1．理解作家作品，以更好地舆解课文的思惟内涵。
2．理清课文表达的挨次及线索，整体感知课文内容。
3．理清作者的心理改变过程，品味重点语句的含义，理解作者的优异品质在纵深三千公里地带，从高空搜索出混杂在沙漠中千万颗黑点中的两颗黑点，只是一种胡想。可是他们没有抛却生的期望，在寸草不生的沙漠里处处奔驰，受尽海市蜃楼的愚弄，寻觅沙上的踪迹，把但愿依靠于露水，盼念茫茫沙海中一个悠悠晃晃的驼队来营救。
作者的飞机因故障坠毁在沙漠中心时，他面对的危险：严寒、严重的缺水、饱受冬风的鞭打无处藏身，濒临衰亡。
作者的心理改变过程：疾苦——绝望——恬静——傲慢、无悔、乐不雅观——勇气重燃
作者能从绝望、疾苦中转而变的恬静、乐不雅观的原因：
①作者认为他的衰亡是人的忍受力所致，决不是他的错。
②假设可以(kěyǐ)回去，他会卷土重来。
③他的冒险是去寻找自己的真理，这就是对人类的责任感。
④他认为为人类的命运而死是死得其所，所以他不抱怨。
⑤20、21节，文中“我〞盼愿着早晨的露水，以给自己带来生的但愿，强调了身处沙漠的我们对水的渴盼。总之说了然“我〞决议信念果断，继续寻找活路，对保留下去布满了决议信念。
2．作者用大年夜量的篇幅来表达自己面对衰亡威胁时的感到传染，读着这篇心里独白式的文章，联络作者的生平，你认为作者是个若何的人？
热爱生命、重视糊口，却又勇于为事业而牺牲；满怀***、执着追求，诗意地糊口；热爱人类，富有责任感。
3．作者是若何理解探险的意义的？
冒险，不是为了追求刺激，不是为了显示小我超凡的勇气，而是出于对社会的奉献，出于造福人类的责任感。
4．很幸运，最后他们俩赶上商队获救了。他曾写过这样一段超卓的文字：
遨游员用飞机这个东西，也跟障碍进展了角逐。他们遨游在万里长空，吊挂在满天乱云之间，要与高山、海洋、风暴钩心斗角。灿艳多彩的地皮和天空，风吹粼粼的海面，金黄色的晨曦晚霞，这些令人心驰神往的风光，对他们是生命的呵护，仍是衰亡的诱惑？他们看到的太阳，是经历患难重重的星夜后看到的亮光的太阳；他们看到的大年夜地，是穿越风雨雷电后看到的安好的大年夜地；他们看到的人，是迷失落在冰天雪地、沙漠荒漠后看到的亲近的人。
在这种严酷的职业锻炼下，经历屡次生与死的奋斗，圣埃克絮佩里向我们展示的人生意义，步履价值，心灵底蕴毕竟是什么呢？老师(lǎoshī)在他身上看到，人生的意义在于对糊口、对别人的一种责任。我们还可以获得哪些启迪：
①应该有战胜坚苦的决议信念。
②身处逆境应该看到糊口的但愿。
③困境中应该有一种积极、乐不雅观的立场。
④生命的价值在于发现。
⑤人生的意义在于对糊口、对别人的一种责任。
三、质疑讨论，理解关头句
1、“我的血液因缺水而循不不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的严寒。〞
沙漠夜晚的低和缓严重的缺水使作者感应严寒难耐，衰亡的危险更让作者感应绝望，这是作者所面对的危险的真实写照。
2、“冬风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以遁藏它的来犯。〞
运用例如和拟人手法，活跃形象地暗示了沙漠的恶劣环境和作者(zuòzhě)的感到传染，语气并不繁重，反而有些诙谐，暗示了作者镇静乐不雅观的精神。
3、“我们等待黎明就像农民等待春天，我们