文档介绍：教学设计（教案）模板
根本信息
学 科
音乐
年 级
二年级
教学形式
教 师
张琪
单 位
河南省安阳市
课题名称
快乐的音乐会
学情分析
小胡琴、小喇叭、小铜鼓的声音是本节课的核心，也是一教学设计（教案）模板
根本信息
学 科
音乐
年 级
二年级
教学形式
教 师
张琪
单 位
河南省安阳市
课题名称
快乐的音乐会
学情分析
小胡琴、小喇叭、小铜鼓的声音是本节课的核心，也是一个难点，节奏掌握对于学生来说也有一定的难度,尤其是最后一句完毕句容易和前面的一句相混淆,最后一个创编环节学生之间的合作不够默契，老师应擅长引导，以激发学生的想象力、创造力。
教学目的
1、知识和技能：指导学生用活泼欢快的情绪，亮堂柔和的声音，完好准确地演唱歌曲;理解二胡、唢呐、小鼓的声音及演奏方法。
2、过程和方法:通过学唱歌曲、创编歌词,培养学生的音乐表现力、音乐想象力和音乐创造力。
3、情感态度和价值观:通过本节课的学****活动体会快乐的情绪,激发对音乐的热爱。
教学过程
师生唱《师生问好歌》上课
同学们,很快乐和大家一起上课,首先让我们以饱满的热情进入课堂，一起来演唱一首《唢呐配喇叭》
 
 同学们，刚刚这首歌里分别讲的是哪两个乐器
它们的声音好听吗
音乐王国里即将举办一场快乐的音乐会，有很多乐器参加，听说唢呐和喇叭中间的一个也会去，小朋友们想不想去看看呢
不过有个条件,谁能顺利地闯过三关，便有时机获得音乐会的门票，大家有没有信心闯关
（1)一起来看第一关(出示课件）
请大家仔细听这是哪一个乐器发出的声音?
到底是哪一个呢？我们来观察一下它是长的还是短的？
对了,谁能模拟一下喇叭演奏方式
非常棒！你听老师模拟的像不像？
2\4 ××  ××︱×× ××︱××0×︱× 0‖
    嘀嘀 哒哒  嘀嘀  哒哒哒哒 得儿喂    
(2)我们一起进入第二关
听-—这是什么声音？（老师播放课件）
哦!原来是小铜鼓的声音！谁来模拟一下小铜鼓的声音
听老师是怎样模拟的？
2\4 ××  ××︱×× ××︱×× 0×︱× 0‖
    咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚  得儿喂
注意小铜鼓的声音是非常有弹性的。
能不能按这个节奏把它模拟出来
 （3）一起进入第三关
请小朋友仔细听这个声音是哪个乐器发出来的?
二胡又叫小胡琴，让我们一起来模拟胡琴的演奏方法（左手按弦，右手握弓）,听听老师是怎样模拟胡琴的声音的。
2\4 ×× ××︱×× ××︱×× 0×︱× 0‖
 嗞   扭扭 嗞   扭   扭扭  得儿喂
注意胡琴的声音是非常连接的。
按弦,右手握弓），听听老师是怎样模拟胡琴的声音的。
2\4 ×× ××︱×× ××︱×× 0×︱× 0‖
 嗞   扭扭 嗞   扭   扭扭  得儿喂
注意胡琴的声音是非常连接的。
能不能按这个节奏把它模拟出来
师:“它们的歌声这么好听，不仅吸引了我们，还吸引了谁呢？
听—-"-—小狗和小猫.
师：”小朋友,你听出来了吗”
生："小狗……"
师:”它们的心情怎么样”
生:……