文档介绍：?石头(shí tou)书?教学设计及教学反思
教学目标
1、能精确、流利地朗读课文。
2、初步感知课文首要介绍了良多有关岩石的常识。
3、学会本课的10个生字，能在田字格顶用钢笔精确书写。能精确认读绿线中的5个生字?石头(shí tou)书?教学设计及教学反思
教学目标
1、能精确、流利地朗读课文。
2、初步感知课文首要介绍了良多有关岩石的常识。
3、学会本课的10个生字，能在田字格顶用钢笔精确书写。能精确认读绿线中的5个生字，初知由生字组成的词语的意思。熟悉1个多音字。
教学重点、难点
教学重点：朗读课文，把课文读得精确、流利。
教学难点：指导学生读通顺课文，初步感知课文的首要内容。
教学过程
第一课时
一、揭题质疑
1、今天，教师要和大年夜师一路进修一篇有趣的课文。
板书课题：石头书 学生读题。当你看到“石头书〞三个字时，你想到了什么?
2、质疑：石头怎么能做书呢?石头书有多重啊?石头书的作者是谁?石头书上有什么内容?石头书有什么传染(chuánrǎn)感动呢?
3、同窗们按照课题，脑海中一会儿就闪现了这么多问题，真好!大年夜师都想很快找到谜底，一贯要把问题都弄大年夜白为止。问个大年夜白，探个毕竟，这就是“刨根问底〞。
二、初读课文
1、学生初步谈谈预****的收成，教师充分必定学生的预****成果。
2、教师提出自读建议：(1)读准生字的音，认清字形。(2)边读边想读懂了哪些词语。理解词语可以联络上下文、查字典、做上记号与同窗谈判等。(3)简要说说课文的内容。
3、学生带着所提出的问题初读课文，初步理解课文的首要内容。
4、学生自由读课文。教师当令作个别指导。
5、指名(zhǐmíng)读课文，指导学生专注地听读，发现错误，教师指导学生帮助正音，出格要注重翘舌音。
出示课文中的部分词语：
勘测 光秃秃 萍踪 煤炭 矿物 矿石 贝壳 脚印
学生练读增强记忆。
6、学生在进修小组内分节朗读。
7、分组朗读全文。
8、学生说一说，读过课文后，你知道课文首要介绍了什么?指导学生从整体上把握课文。初步解决所提出的问题。
三、指导书写
1、复****生字朗读情况。(学生拿出生字卡片读一读、再出示小黑板抽读)
2、指导书写“叔 刨〞、“矿 怪〞“壳〞。
3、学生描红、临写。教师巡回指导。
四、安插功课<br****字册书写生字词
板书：
17、石头书
一、石头就像书
二、书上的字和画
三、书里学问(xué wen)多
第二课时
教学目标
1、复****生字和新词，理解由生字组成的词语。
2、能精确、流利、有***地朗读课文。
3、凭借对措辞文字的朗读感悟，煽动鼓励学生对周围感乐趣的事物刨根问底，乐于讨论，培育热爱大年夜自然、热爱科学的志趣。
教学重点、难点
教学重点：读好对话。
教学难点：抓住6组对话中的首要问题。
教学过程
一、复****br/> 1、复****字词，听写 萍踪煤炭 矿物 矿石 贝壳 脚印。
2、指导回忆第一课时所学内容，进展交流。
二、精读感悟
(一)进修一到五自然段