文档介绍：宽严相济促发展，育德养成造新人
摘要:自1996年毕业参加工作以来,我就一直担任班主任工作。经过这些年的学****和积累,形成了自己的班级管理的方法和特色。新课程理念倡导我们为学生创造良好的环境,培养学生健康的情感、积极的态度、宽严相济促发展，育德养成造新人
摘要:自1996年毕业参加工作以来,我就一直担任班主任工作。经过这些年的学****和积累,形成了自己的班级管理的方法和特色。新课程理念倡导我们为学生创造良好的环境,培养学生健康的情感、积极的态度、正确的人生观价值观。只有我们为学生创造良好的育人环境才能保障学生们的和谐发展,健康成长。我们每一位班主任教师应该从每学期、每一天入手,以新课程为指南,结合班级实际,着力创设具有自己特色的班级管理方法。
关键词:宽严相济;张弛有度;班级管理
我们的学校十分注重育人先育德。培养学生良好的道德品质,树立学生积极向上的人生观、价值观是非常重要的,特别是在小学阶段,正是学生形成良好品质的基础阶段。所以,我将培养学生良好的道德品质作为首要的班级建设目标。
一、制度管理,以规矩定方圆
俗话说:“没有规矩,不成方圆。”要定方圆,就要先有规矩。因此,我在班级管理中,首先根据《小学生守则》《小学生日常行为规范》等规则的要求,建立完善的班级管理制度,通过制度化管理,强化学生的法规意识,培养学生良好的行为****惯,制度管理,要力求科学。通过详实的班级管理制度,让学生知道什么是该做的,什么是不该做的。这里包括《学生课堂常规要求》,它可以引导全体学生如何上好一节课,或者说在每一节上课前、上课时、下课后应该做些什么。从而逐步养成良好的上课****惯,可以提高上课的效率。《班干部职责》细致的划分了班干部的工作范围,防止了班干部“越权管理”或者遇事“踢皮球”,很好的约束和引导了班干部的工作。《值日生责任》明确了值日生的工作内容和范围,让学生们有目标的做好自己的工作。当然,这些制度不能只要求学生做到,作为老师的我要首先做到,只有这样,才可以服众,才可以让学生自觉遵守。这些制度让学生与班干部了解自己的职责,约束自己的行为,同时为学生该怎样成为一名优秀学生指明方向。
有了规矩就定了方圆,但这也只是底線,是班级管理中最低的要求,在此基础上,我们要影响学生的思想,学做好人那么就需要——
二、创设良好的班级文化氛围
班级的制度管理要“两手抓”,一方面是完善管理制度,另一方面要着手创立良好的班级文化氛围。可以说班级文化氛围像“水”,学生像“鱼”;学生在民主、平等、健康和谐的氛围中,会表现出一种愉快的心情、积极进取的精神。
为此,我充分利用班级的黑板报、墙报、等班级文化建设的“基地”,发挥孩子们的聪明才智,鼓励他们自己动手,选择适合学校特色,有利于学生品德良好发展的内容来丰富班级文化。利用书法、绘画、手抄报等形式,《弟子规》、《三字经》、古诗词、名言警句、及学生自创的内容来建设板报、墙报、小黑板等等。我安排学生利用小组合作,人人参与,每月每组轮番创作布置,使每个人都有机会得到锻炼和发展。这些文化建设有利于学生在环境的熏陶下培养良好的人格,有利于学生积极向上的成长。同时锻炼了学生的动手能力,发展了学生的兴趣爱好。
三、培养班干部,发展小助手