文档介绍：这首词语言比较直白，感情比较激越，让学生根据课下的注释理解课文的内容的根底上，抓住隔句相承和三度比照的手法，在理清本文思路的根底上背诵本文。
本文的艺术表现手法主要是将抽象的感情形象化和起伏跌宕的手法，我们要重点赏析。本文通篇采用问答,这首词语言比较直白，感情比较激越，让学生根据课下的注释理解课文的内容的根底上，抓住隔句相承和三度比照的手法，在理清本文思路的根底上背诵本文。
本文的艺术表现手法主要是将抽象的感情形象化和起伏跌宕的手法，我们要重点赏析。本文通篇采用问答,以问起,以答结,以高亢快速的调子，刻绘了词人悲愤相续的心理活动。我们要调动我们的情感积累去仔细领会。
教学时数
一课时
教学步骤
一、 导入课文。
 学生听徐小凤的《虞美人》歌曲,以此引入。
二、 关于李煜
李煜{937—978}，字重光，史称南唐后主。他工书，善画，洞晓音律,具有多方面的文艺才能。宋太祖开宝八年,宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小楼里,，相传后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》词，声闻于外，宋太祖闻之大怒，命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死。可以说此词是他的绝命词。前人吊李后主诗云：“作个才子真绝代,可怜薄命作君王。”确实,作为一个“好声色，不恤国事"的亡国之君没什么好说的，可是作为一代词人，他给后代留下了许多惊天地，泣鬼神的血泪文字，千古传诵。这首《虞美人》就是其中最为人们所熟知的一篇.
三、 理清思路，指导学生背诵。
隔句相承，三度比照的特点，进展诵读。
“何时了"“又东风”“应犹在"是一脉相承，专说宇宙永久不变;“往事知多少”“不堪回首”“朱颜改"也是一脉相承，专说人生之短暂无常。
   头二句以春花秋月之无休无尽和人世间多少“往事”之短暂无常比照；“小楼昨夜又东风”的永久和“故国不堪回首”的变化无常相比照;“雕栏玉砌应犹在”和“朱颜改相比照.
   问             答            对
何时了        又东风          应犹在     （永久有常）
知多少        不堪回首        朱颜改     （短暂难测）
几多愁        江水            不言之言   （永久和短暂到达统一）
四、 详细研****重要的文句
1、 提问:“春花秋月”本是美妙的事物，词人为什么希望它完毕呢？
明确:它确实是美妙的事物，然而随着词人身份地位的改变，这些美妙的事物也将在词人的心里改变颜色。原来锦衣玉食，在如花宫女朝歌夜弦伴着的“春花秋月"般的生活只能徒增一个“阶下囚”的无限悲伤,这样美妙的的事物不如完毕才好。
2、“往事知多少”中的往事指什么呢？
明确：“往事”的内容很丰富，可以泛指他做帝王时的一切活动。如后宫佳丽的簇拥，高坐庙堂、万首称臣的尊严和为所欲为的自由感等等。
3、“问君能有几多愁？恰是一江春水向东流”运用了什么样的艺术表现用法？请同学们几个这方面的事例.
明确：运用比喻将抽象的感情详细化］。显示出愁思就象那春水一样汪洋恣肆，奔放倾泻；又如春水之不舍昼夜，长流不