比较数的大小周彦教案.doc

文档介绍：一年级下册《比较数的大小》
　一、　教学目的
　　1、 经历比较100以内数的大小的过程,掌握比较100以内数的大小的方法。
　　2、 进一步体验数学和日常生活的亲密联络。
　　3、 培养知识迁移儿抽象概括的才能。
　二、　教学
一年级下册《比较数的大小》
　一、　教学目的
　　1、 经历比较100以内数的大小的过程,掌握比较100以内数的大小的方法。
　　2、 进一步体验数学和日常生活的亲密联络。
　　3、 培养知识迁移儿抽象概括的才能。
　二、　教学过程
（一)、　谈话导入:前面我们已经认识理解100以内的数,你能任意地说出一个100以内的数吗？(指定三四人说一说）（精品文档请下载）
　　老师手里有很多糖，，看小朋友们猜得怎么样。
　　下面请你们也抓一把糖先猜一猜有多少个,然后再数一数是多少。刚刚这几个同学说的这些数谁大谁小呢?今天这节课我们就一起来学****比较数的大小。（精品文档请下载）
　　板书课题:比较数的大小
（二)、新课教学
　　（1）出示教学例题图。提问：今天 小松鼠和小兔去海边做了一件有意义的事，你能看着图说出它们做了一件什么事吗？你还看到了什么？（精品文档请下载）
　　看着这幅图你想知道什么？
　　小松鼠和小兔比谁拾得多呢？你是怎样想的？
　　(2）合作交流汇报：在这道题里比较哪一个小动物拾的贝壳多就是比较38和46哪一个数大.
　　你能用一个数学符号表示它们之间的大小关系吗？
　　老师板书：46 38
　　指定学生上黑板〉。
　　全班学生读一读算式46〉38。
　　教学“试一试”
　　谈话:老师这里还有几组数,你们能