教学设计平面图形.docx

文档介绍：理解图形课例设计
一、教材内容及分析： 本课的内容是 人教版义务教育教科书数学一年级下册第一单元 的内容，这部分教材是学生在直观理解了长方体、 正方体、圆柱等立体图形的基础上，理解长方形、正方形、圆形和三角形这些常见的平面体呢？
学生汇报交流 . （让学生摸摸感受“面在体上”）。
2．举例：课件展示画面。
小朋友过马路对话情境。渗透交通安全教育，讲授交通标志知识。
问：这些交通标志牌是什么形状？ 从而意识到长方形、正方形、圆形、三角形在生活中的特殊意义。说出以下交通标志是什么形状的。（课件演示，渗透交通安全法规教育。）
3．比比谁的眼睛亮
让学生观察老师的作品模型（使用投影仪 , 出示小金鱼、小汽车、小房屋的模型），说一说是由哪些平面图形构成的。
争当“小小艺术家”
（1）学生根据黑板上的图形颜色，画出七彩图画。
（ 2）小组评价 , 集体评价 . （使用投影仪 , 将作品展示给大家看，并说一
说作品是由哪些图形组成的。 评比最有创意奖，赠小奖品。）
[ 配上音乐，在这优美的旋律中，学生既能够得到放松，又能够体验到几何
美、数学美，渗透了审美 教育， 另外通过对作品的展示和评价，让学生学会自
我欣赏和互相欣赏，有利于学生自信心的培养。 ]
( 四)小结
师：今天我们学****了什么知识？理解了哪些图形？说一说你最成功的是什么？想一想如果你是老师，你会给大家留什么作业？
[通过这个环节来即时反馈本节课的教学效果， 引导学生说出这几个平面
图形的基本特征。 ]
( 五) 课外作业
小制作：设计一个“废物再利用”的作品来参加班上的评比。（对学生实行环保教育，增强环保意识。）
[ 师采用了开放式的教学， 让学生自己参加设计活动， 学生充分发挥丰富
的想像，使学生的个性得到了发展，创新思维得到培养，创造欲望得到满足。 ]
六、板书设计：结合学生的认知水平， 我将本课的板书设计的很简洁， 这样，既突出了重点，又给学生留下了深刻的印象。
板书：
平面图形
长方形 正方形 三角形 圆
七、教学评价设计
评价内容
图形的理解
学 生
汪琳芝
评 价
月
姓名
日期
评价项目
学生自评
生生互评
教师评价
优良中差
优
良中差优
良 中 差
课堂表现
?
?
?
回答问题
?
?
?
作业态度
?
?
?
知识掌握
?
?
?
综合评价
优
寄
上课要积极发言
语
八．教学反思
本节课要求学生人人都要动手参与，比较容易激发学生的学****