文档介绍：皇帝的新装教学设计
教学目的
一、知识才能目的：
1．理解有关童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。
2．做阅读提要，用连接的语句复述故事情节，理清写作思路。
3．朗读课文，揣摩人物心理，分析人物形象，进步语言感受才胆的夸大，丰富的想象和传神，生辉的语言。（精品文档请下载）
1．品味精彩片段
（1)他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏。也不喜欢乘着马车去游公园－除非是为了夸耀一下他的新衣服，他的每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他，总是说：
“皇上在更衣室里."（精品文档请下载）
第一句强调的重点是什么？每一天每一点钟都要换一套衣服，极尽夸大，它有什么表达效果？朗读时应读出什么语气、语调）。用一句话概括这段话内容。（第一句强调的重点是除非为了夸耀以下他的新衣服，用夸大突出强调皇帝爱慕虚荣，生活奢靡，朗读应读出自然嘲讽的语气,语调平缓，这段话用概括，比照的手法，写出皇帝爱新装到了如痴如狂的地步。）（精品文档请下载）
（2）“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想,“我什么也没看见！这可骇人听闻了,难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗?这可是可怕的事情.”“哎呀，真是美极了!"皇帝说：“我非常满意！”皇帝心里想的和嘴上说的完全不同,这表现了他怎样的心理？朗读时怎样读。（一句“骇人听闻"，一句“最可怕的事情”，两个“难道”的反问,都是皇帝心里所想，这几句心理描写,突出了皇帝极端恐惧的心理。他虽然什么也没看见，嘴上却竭力赞美,而且用了“极”“非常”等程度非常深的修饰语。心里想的和嘴上说的完全相反,表现了皇帝的虚伪和骄横。朗读时应
读出恐慌，傲慢的语调，神情表现出自负).（精品文档请下载）
(3）“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩最后叫了出来。“上帝哟，你听这个天真的声！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声传播开来。小孩的喊声表现了孩子什么样子的性格。“爸爸"为什么称孩子的是声音为“天真”的声音.(小孩是一个未经世俗浸染的生命，天真纯朴，无所顾忌,他没有什么要维护的，什么也不怕，也没有学会弄虚作假,因此,他的喊声表现出单纯，无私无畏。朗读时应语速要快，语气天真，语调要高，而
“爸爸”的话是为了对孩子不懂世事做掩饰。语速要缓慢，语音要低)。（精品文档请下载）
2．小组交流:（分四个人一小组，进展交流分析,然后提问）根据文中人物的语言,动作，心理等方面的描写，你觉得皇帝、骗子、大臣、小孩，分别是什么样的人？（精品文档请下载）
3．老师归纳总结：
皇帝：昏庸、奢侈、愚蠢、虚伪自欺欺人
大臣：昏庸、愚蠢、阿谀逢迎、虚伪、自欺欺人
骗子：狡猾、贪心、擅长设骗
孩子：老实、天真、无私无畏
七、自主探究
1．骗子的骗术是文章想象最完美的表达，巧妙之处在于有心人一看便知道这是骗术，因为它虚伪得不能在现实生活中找到一点影子。而这明显的骗局居然这些大人们没有人敢点透,这是为什么？最后为什么让一个小孩来揭穿？这天真的声音给了我们什么启示？这些大人们说假话无不缘于自私、自利,大臣们怕别人说自己愚蠢,不
称职，为保住自己的官职,所以不敢说真话,而百姓或出自安全考虑，或受不良世风影响，也不敢说真话。而小孩天真单纯，无私无畏，他敢于说真话。天真的声音启示我们，要做一个老实的人，做一个敢于说真话的人。
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