文档介绍：<〈秦兵马俑>〉教后记
—---个性解读俑的形象
课文4－9自然段介绍了秦兵马俑类型众多、形象鲜明的特点。教学这一部分内容时，我先让学生自读描写各种兵马俑的句子，感受各种兵马俑的特点,，并把全班同学认可的词语写在<〈秦兵马俑>〉教后记
—---个性解读俑的形象
课文4－9自然段介绍了秦兵马俑类型众多、形象鲜明的特点。教学这一部分内容时，我先让学生自读描写各种兵马俑的句子，感受各种兵马俑的特点,，并把全班同学认可的词语写在黑板上相应的俑的下面。学生学****兴趣高,思维活泼,写了不少词。下面是黑板上的板书: （精品文档请下载）
将军俑 武士俑 骑兵俑 车兵俑 ***手俑 马俑
(威风凛凛）（严阵以待)(势不可挡）(分工合作）(全神贯注）（栩栩如生）
（久经沙场）（高大威猛)（斗志昂扬)（配合默契）（英勇善战）(跃跃欲试）
教学片断：
师：将军俑有什么鲜明的形象？你觉得用什么词来概括比较贴切，为什么？
生:我用“威风凛凛”这词来概括。因为书上说“将军俑身材魁梧，头戴金冠,身披铠甲，手握宝剑,昂首挺胸，站在队伍前列，像是在指挥身后的军吏和士兵行进。"从将军俑的身材、神情、动作，我感觉它是威风凛凛的。
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师：，老师没感觉到将军俑的威风凛凛。可能顾着发言了，，注意读出你的感受. （精品文档请下载）
（生很认真地读着。）
师：读出来了,老师感受到了将军俑的威风凛凛。同学们，你们感受到了吗?（学生点头说感受到了。）请你把这个词写在黑板上将军俑这个词的下面。同学们，对于将军俑，你们还想用什么词来形容？ （精品文档请下载）
生:我用“久经沙场”。因为将军俑的神态自假设，只有经过无数场战争的将军，才能在队伍前列表现得这么镇定、威风凛凛，指挥着军吏和士兵行进。 （精品文档请下载）
师：想做威风凛凛、久经沙场的将军中吗？请男生读描写将军俑的句子。（男生精神抖擞地读着,仿佛自己就是将军。） （精品文档请下载）
师：武士俑有什么样的鲜明形象呢?你用什么词来形容呀？
生：我用“严阵以待”来形容。因为书上说“它们有的握着铜戈。有的擎着利剑，有的拿着盾牌。个个目光炯炯，双唇紧闭，神态严峻,好似一场大战就在眼前。
”我从