文档介绍：绽放汉字的魅力 感受汉字的精彩
——《我爱汉字》复
歙县新安学校 朱建华
上个星期，我按照语文教研组的安排，上了一堂校本教研课——《我爱汉字》复习课.
人教版五年级上册第五单绽放汉字的魅力 感受汉字的精彩
——《我爱汉字》复
歙县新安学校 朱建华
上个星期，我按照语文教研组的安排，上了一堂校本教研课——《我爱汉字》复习课.
人教版五年级上册第五单元是《综合性学习：遨游汉字王国》，通过对“有趣的汉字”和“我爱你,汉字"两大板块的学习，学生对汉字的历史、，进一步激发学生对汉字浓重的兴趣，培养学生主动积累、应用的习惯，进步学生欣赏汉字的才能。一句话：绽放汉字的魅力，。（精品文档请下载）
整个教学过程我设计了五个环节：一、汉字变化激趣，导入新课；二、汉字知识知多少；三、精彩回放；四、拓展体验汉字的魅力;五、总结拓展；六、个性作业。（精品文档请下载）
反思整堂课，我觉得自己较好地达成了教学目的,再一次把学生带入汉字艺术的殿堂，孩子们在欣赏汉字的同时，热爱汉字的情怀也更深沉。 听课老师评价说：这堂课我们收获很多，除了教学方法技巧，更多的是和学生一同学习了有关汉字的知识。下面，我把自己的几个“精彩"设计和大家分享:（精品文档请下载）
设计一：甲骨文猜字激趣
用《爱我中华》的歌曲导入，让学生“爱中华”从“爱汉字”开场。然后出示了“禾"和“年”两个甲骨文字，让学生根据字体猜测是什么字？学生兴致勃勃,答案也很多，最后,我由简单的“木"字甲骨文帮助学生理解体会，最后学生猜出来了，还理解了其中的联络。在此根底上我紧接着出示了“疾”、“囚"、“采”、“分”的演变过程，孩子们由衷地佩服古代劳动人民的智慧，很大程度上激发了学生学习汉字的兴趣。（精品文档请下载）
设计二：汉字知识知多少
我根据综合性学习内容和学生搜集整理汉字资料的情况,选择了10个问题让学生挑战，由易到难，由课内到课外,通过学生答复进展复习点拨以到达积累.（附10问题）（精品文档请下载）
1、汉字传说是由谁创造的？
2、甲骨文的发现者是谁？
3、汉字演变的规律是由（ ）到（ ）.
4、汉字的八个根本笔画是（ )。
5、汉字中笔画最多的字是（ ）。
6、汉字中( ）字最多。
7、汉字中使用率最高的字是（ ）。
8、汉字中读音最多的是（ ）字。
9、汉字中同音字最多的是（ ）。
10、我国最早的字典是（ ）.
设计三:歇后语天地
在“歇后语天地”环节,我设计了三项内容:一是复8个谐音歇后语和8个常见的歇后语，并当堂检测；三是积累运用：出示5个歇后语,让学生理解记忆，并把它们填到相应的句子中去。三项内容有层次性，学生在学习中没有压力，而且在不自觉中由积累走向运用。（附：巧记、活用歇后语）（精品文档请下载）
孔夫子搬家 —— 净是书(输） 打破砂锅 —— 问到底
竹篮打水 —— 一场空 狗咬吕