文档介绍：草 原
教材简析
这篇文章是走进西部这个专题研究中的第一篇文章,是大作家老舍第一次来到内蒙古大草原时的感受，辽阔美丽的草原风光、热情好客的内蒙古人民,都给作者留下了深化的印象。作者按照事情开展的先后顺序来完成整篇文章，首先描盘绕。文中指河向带子,弯弯曲曲的样子。
拘谨；过分约束自己，态度显得不自然。
二 再读课文，理清行文线索。
1 认真读读课文,看看作者是怎样写草原这篇文章的。读书时，一定要读准字音，把句子读通顺.
2和同学们交流一下，作者是怎样安排这篇文章的行文线索的.
3汇报交流结果,老师及时引导，概括内容如下：
这篇文章作者按事情开展的先后顺序来写的。首先描绘了一望无际的草原美景，使作者感到一种境界的美。( 板书：风景之美 ）接着又展示了一幅人们欢送远方客人的隆重场面,最后把酒话别，直至用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”收束全文。（精品文档请下载）
［形成文章的构造和线索，使同学们初步感知文章的写作脉络,以便于使他们在学习的过程中，做到有物可寻，有章可遵。］（精品文档请下载）
三、 精读细品，品味草原之美
1、作者老舍初到草原的感受是独特的，你来读读课文的第一自然段，看看课文作者是从哪些方面描写了草原之美的？划出你认为描写优美的词句，印象深的地方多读几遍。
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2、学生自由读课文,自学并批注.
3、汇报交流。
根据学生的汇报，老师归纳出草原的“得意之美,自然之美，意境之美”.重点导读并理解以下语句:
(1）在天底下，一碧千里,而并不茫然。
A能不能说一说“一碧千里”在你脑海中是一幅怎样的画面？
B“茫茫”是什么意思?同是写草原，为什么有的说“天苍苍,野茫茫"老舍先生却说“一碧千里，而并不茫茫"呢？（精品文档请下载）
（2）那些小丘的线条是那么柔美，就向只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。（精品文档请下载）
A翠色“欲”流，为什么后面又说“轻轻流入云际”,这不是很矛盾吗？
B“翠”是什么颜色？那为什么不说绿色要说“翠色"呢?区别在哪里？学过国画的同学能给我们解释一下什么是“用绿色渲染”吗？（精品文档请下载）
G轻声读读这句话，看看这“翠色欲流，轻轻流入云际”在你眼前是一幅怎样的画面？
（3）这种境界，既使人惊叹。又叫人舒适,既愿久立四望，又想坐下来吟一首奇丽的小诗。
A是什么使人惊叹？是什么使人舒适？还能用别的词语来形容这样的境界吗？
B“奇丽”是什么意思？假设要你来吟诵一首奇丽的小诗，你会吟诵什么呢？
（4）在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动，好似回味着草原的无限乐趣。
A闭上眼睛想象一下这样的情景。
B你认为有那些草原的乐趣？
四、课件演示，再现草原之美
1、通过刚刚的交流，同学们感受到的草原之美，那么真实的草原又是什么样子的呢?你们想看一看吗?（播放草原的有关录像资料）（精品文档请下载）
2、谈一谈，看完录像的感受。
3 指名再来读读课文，要求学生边读边结合文中的语句,想象画面的内容。
4试着把这一自然段背诵下来。
【借助感性的画面内容 直观场境 把学生带入情景之中 有一种身临其境的感觉】
五、升华情感，滞留问题。
1同学们都谈出了真实的感受,老师也看出，你们对草原充满无比热爱之情，那么这篇课文，作者