文档介绍：Unitl My day 第一课时
知识目标：
.能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have …class, play sports, eat dinner.
.主情境图，使学生初步感知本单元的主句 型,-What do you •••? - I …at …o' -do you do on the weekend? T often …
Presentation-新知呈现
.Let' s try
Listen and tick. Where are Zhang Peng and Pedro?青同学们感知新语言 并认识新任务Pedro
.Let ' s talk
1）继续追问 When does Pedro finish class in the morning谓生听录音两遍 并快速回答问题。
2）核对问题答案 He finish class at 1o' cloc陌请生自主阅读对话找出 When相关的问答句，并讲解本节重点句型：When do you/…劲词短语（原 形）+ 其他？并适时操练，eg: When do you go to school? When do you get up?
3）师带领生通读全文，讲解重难点词组：
:形近：then（然后；那时）
①when什么时候；忖眇 同义：What time
拓展：what什么 where哪里 who谁
lunch
② after dinner J在•♦之后
breakfast
③start: super star辅助记忆
厂拓展：always, often, sometimes, never
④ usually [
lly: familly辅助记忆
⑤late:晚；迟a-e辅助记忆
.Listen and repeat.
.Read in groups and act it out.
Practice—巩固操练
-When do you -We- at - o' clock.
-play:
两人一组进行角色扮演，可以交换角色一问一答。仿照课本上的图片 用纸板做成不同的头饰戴在头上，根据所给例句进行问答练****看哪一组 说的最好，在全班展示。
Production一输出拓展
学生小组内完成一日作息时间的安排调查，主要整合利用以上两个环 节的句型。
Pripogress—输出 运用
.
板书设计：
Unitl My day
When do you finish class in the morning?
We finish class at 1o ' clock.
学情检测:
课后反思:
Unitl my day第三课时
知识目标：
.能听、说、读、写句型：Clean the …,please. Put two …in the playground.
.能够总结字母组合cl。的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的
例词。
能力目标：培养学生综合运用能力及归纳总结能力及名词单数和复数的区
分。
情感目标：能够合理安排日常学****和周末活动。
教学重点：能够总结字母组合cl。的发音规则，以及掌握两组不同发音的
单词。
教学难点：。
数的区分。
教学方法：交际法
教学准备：动词卡片、课件
教学过程：
一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is powe匚知识就是力量。
二、热身、复****br/>Let' s sing:"Weekend
三、小班内查练：
Do you like weekends? Why ?
Yes, I like …I …on weekends.
让学生运用以上句型在四人小组内进行对话。
四、导入新课，板书课题。展示本课学****目标，学生齐读本课学****目标
五、导入并指导学****新的内容：
Read ,listen and chant.
(1) What ' s it ?
教师板书：cl和pl分为两组让学生先试着发音，然后老师再进行授 教。
反复的朗读单词，练音，得出结论，应用发音特点试读简单规则词。
(2)教师出示PPT,让学生看小图，分别说出他们所表示的意思：clean, clock, class, ,egglplant, ple
ase, play.
(3)让学生看图画说出后，进行总结另外孩子可以进行补充说明。
(4)放录音，跟读。
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