高中数学模型解题法.doc

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　　② 可从不同角度进行一题多解训练，以便于充分地发散;
　　③ 引申推广，扩大战果，并作变式训练，以从广、深两个维度认识问题的第 1 页
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　　② 可从不同角度进行一题多解训练，以便于充分地发散;
　　③ 引申推广，扩大战果，并作变式训练，以从广、深两个维度认识问题的本质和规律。
　　第四步：释模、还原
　　将数学问题结果进行解释还原、检验、反证，以回归原问题，并总结出分析问题、解决问题的统一思维模型。
　　高中数学模型解题法案例分析
　　教育家钱仲寒说，每节课都是给学生自学的示范。例题教学也不例外，它是通过引导学生挖掘典型题目的潜在教育教学价值，从不同方面不同层次锻炼思维品质，培养思维能力，以此培养自主学****能力，其作用直接表现为：
　　① 对新授课中的定义、定理、公式的内涵与外延进行深化，连点成线，线组成面，由面成体，构建立体认知结构网络;
　　② 丰富应用含义，增加应用层次;
　　③ 概括提炼数学方法，进而形成数学思想，增强数学应用意识。
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