文档介绍：帮助孩子树立正确的输赢观
摘要:社会竞争越来越激烈,以致孩子在活动中太在乎“输”与“赢”怎么办?是顺其发展,保持竞争的状态,还是通过各种引导,使他获得一个平和的心态。本文通过阐述,让幼儿认识“输”与“赢”的关系,知道其中的利与弊帮助孩子树立正确的输赢观
摘要:社会竞争越来越激烈,以致孩子在活动中太在乎“输”与“赢”怎么办?是顺其发展,保持竞争的状态,还是通过各种引导,使他获得一个平和的心态。本文通过阐述,让幼儿认识“输”与“赢”的关系,知道其中的利与弊,并结合一些具体的教学案例进行讨论、分析。
关键词:竞争;输赢;关系;利与弊
《纲要》指出:幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力,尊重幼儿的身心发展规律和学****特点。但现今的社会竞争越来越激烈,孩子也过于在乎活动的输赢,任何事都以结果来断定好坏,以致功利心强,忽略活动的过程。而有些孩子,对输赢毫无知觉、无所谓,那孩子将无上进心也可能不会好强。到底如何摆正孩子对“输”与“赢”关系的认识,使其身心健康发展,让孩子有个快乐的童年呢?这就需要我们家长与老师们的密切配合,摆正孩子对“输”与“赢”的正确认识。
一、正确看待“输”与“赢”的关系
【案例1】中午进餐,我总是得不到第一
在幼儿园,一日生活即教育,教育也时刻渗透在生活中。思妤是我们班比较特殊的孩子,由于在家,长辈们都宠着她,护着她,任何事情都包办了,当中也包括喂她吃饭,以致于到了大班下学期了,吃饭总是拖拖拉拉,非要等到最后老师催着才吃完。于是班级开展了“五好幼儿”的评选活动,其中的“一好”就是吃饭好,即在规定时间内吃完并吃干净。实施这活动以来,大多数孩子在吃饭这方面都进步了,可是思妤却倒退了。平时只是慢慢吃,现在干脆不吃,或边吃边玩起饭菜来。几次教育都不见效果。于是和其家长交流,并多次找她谈话才知道,原来她也想自己吃快,争取拿第一名,可是经过几次努力,照样是最后几名才吃完,得不到小红花,于是对自己放弃了,心想;“反正我怎么努力都不能拿第一,那我就不吃了。”
针对这现象,我及时与其谈话,也争取家长的配合。让其知道吃饭是要细嚼慢咽的,这样有助于肠胃蠕动,但是边吃边玩,饭菜会凉了,吃了对身体不好,而且也不卫生。同时叫她不要和吃快的孩子比吃饭的快慢,而是要和自己比。今天的我和昨天的我比,如果吃得快了、干净了,那就是很了不起的进步。
一段时间过去了,思妤虽不是班中吃饭吃得快的孩子,但是她每次都很认真的把饭吃完、吃干净。通过这,我觉得,任何活动应让孩子享受比赛的过程,而不纠缠于个人的输赢,才能使他们更好的追求进步的动力。
【案例2】挫折是福
恩盈是我们班的佼佼者,从小班到现在,班中的任何活动、比赛都能看到她的身影。如主持人、幼儿代表发言等等,她都能很好的胜任,出色的表演。但因而觉得自己非常了不起,像一只骄傲的小孔雀一样,不和能力差或表现不好的人一起玩。班级举办“幼儿卡拉OK比赛”,每班选两名最优秀的孩子参加幼儿园的总决赛,比赛当天,慧文、乐晨、黄晟三位幼儿的表现不相上下,而恩盈虽也不错,但选的歌曲太难,不是非常适合她,于是没有被选上。当知道比赛结果时,她当场就哭了,接下来的班级活动都不参加。晚上回到家硬是要她的父母去老师那争取一个参赛的名额来,不然就不吃饭。家长对此也毫无办法,只