九年级课文《雨说》的教学设计.doc

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　　马蹄深深的思念和无期的等待。
　　③学生总结体会本诗的意境(境界情调)：
　　女子日夜的思念，痴痴的深情换来了漫长的、寂寞第 1 页
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　　马蹄深深的思念和无期的等待。
　　③学生总结体会本诗的意境(境界情调)：
　　女子日夜的思念，痴痴的深情换来了漫长的、寂寞的又百般无聊的、欲说还休的等待。
　　⑵思考：为什么我的马蹄是美丽的，又是错误的?(联系背景：诗人父亲从军，母亲带着他流浪江南，母亲对父亲的思念和牵挂是显而易见的。这首诗的主角就是以郑愁予母亲为原型的归人该归，达达的马蹄声是希望所在，对她而言是无限美丽的，然而，归人没归，只不过是过路罢了，对她而言自然是无言的错误。
　　⑶学生诵读此诗，加深理解。
　　，锻炼技能
　　毛x东《沁园春雪》千里冰封，万里雪飘的大气磅礴的北国雪景。
　　意象(物)：大雪、北国大地。
　　意境(情)：热爱赞美祖国大好河山。
　　鲁迅的散文诗《雪》，江南雪 特点 ;北方雪 特征 ，各自象征 。
　　岑参的《白雪歌送武判官归京》，雪的名句：1. ; 2 ;渲染的感情是 。
　　张岱《湖心亭看雪》，雪景名段是 ，特点 ，表达感情是 。
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　　，增强能力
　　⑴有感情的背诵全诗。学生在自由背诵的基础上，教师组织学生在小组内互背，推荐有感情同学领背、齐背，以致全班共同背诵。
　　⑵积累。
　　表现无私奉献精神的诗句:春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干;落红不是无情
　　物，化作春泥更护花等。
　　与春雨有关的诗句：随风潜入夜，润物细无声。细雨鱼儿出，微风燕子斜。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
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