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小学体育教学中开展“研究性:小学体育
前言：目前，在小学体育教学中存在忽视儿童“研究性学****的现象，本文从在小学体育教学中开展研究性学****的意义和可行性着手，并就如何实施和实施中应该注意的几个问题进行分析和研究，旨在促进并推动学校2
小学体育教学中开展“研究性:小学体育
前言：目前，在小学体育教学中存在忽视儿童“研究性学****的现象，本文从在小学体育教学中开展研究性学****的意义和可行性着手，并就如何实施和实施中应该注意的几个问题进行分析和研究，旨在促进并推动学校体育课改工作的健康发展。
关键词：儿童研究性学****体育教学途径
一、问题的提出
提到“研究”，人们往往会联想到科学工作者的那种“研究”，它需要一定的体育专业知识和研究能力，是一项专业化的工作。因此，有人会高声质疑：正处在启蒙学****阶段的儿童也能开展“体育课题研究”吗?让缺乏经验、知识与能力的儿童也来做学问、做“研究”，这样的课程改革是否有沽名钓誉之嫌?而实际上，所有的这些疑问，都是由于对儿童的研究性学****中的“研究”存在着误解所致，即忽视了儿童在研究性学****中所开展的“研究性”活动。
事实上，儿童在研究性学****中的“研究”并不是从事体育科研工作者的那种“研究”，而是一种以研究性的学****方式为主的学****活动。作为一种学****领域，是儿童转变学****方式的一种媒介，儿童在这种学****过程中所开展的“探究”活动，是一种学****活动，而不是真正意义上的科学研究。体育新课程标准也提出当前改革重要的着眼点是改变学生的学****方式，而“开展研究性学****就是以培养学生的创新精神和实践能力为根本出发点，着眼于学生学****方式的改变。
二、开展"研究性学****quot;的意义和可行性
1、让儿童获得亲身参与研究探索的体验
"研究性学****quot;强调儿童通过自主参与一些体育学****活动，获得亲身体验和产生积极情感，逐步形成一种在日常学****与生活中喜爱质疑，乐于探究，努力求知的心理倾向。产生运用所学知识和技能解决实际问题，并且有所发现、有所发明、甚至有所创造的积极欲望。
２、提高儿童发现问题和解决问题能力
研究性学****的过程是围绕着一个需要解决的问题而展开，经过儿童直接参与研究，并最终实现问题解决而结束。儿童在研究性学****过程中，会激活自己各科学****中的知识储存，通过解决实际问题的探索性活动，提高综合应用能力。
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3、儿童在研究过程中学会与别人沟通与合作
在以往的课堂教学情境中，儿童间的交流与合作缺少充分的机会与条件，研究性学****提供了一个有利于沟通与合作的良好空间，儿童得以在这个过程中发展乐于合作的团队精神，学会交流和分享研究的信息、创意及成果，并在欣赏自己的同时，也学会欣赏别人4、儿童养成科学态度，增强对社会的责任感。
儿童在从事体育研究性学****的过程中，通过认真踏实的探究，会逐渐养成尊重他人的想法和成果的正确态度、不满足于现状的进取精神、严谨的科学态度、克服困难的意志品质等。同时也懂得了科学知识对于自然、社会与人的意义和价值，学会关心国家、社会和他人，从而使自己的精神境界得到升华。
三、体育教学中研究性学****实施的主要途径
1、创设问题情境，激发学****兴趣，形成研究性学****动机。
问题的提