文档介绍：1 近年来全国各地违反师德行为案例及分析主讲:丁志文教育伤害, 顾名思义, 就是在实施教育过程中, 受教育者因为不同的原因所造成的身心损伤。大致有如下几种类型。一、人为伤害,教育者的言行对受教育者造成的伤害。人为伤害又分为语言和行为两大类。教育者的语言失当造成受教育者的伤害,这样的案例特别多,我们少数师德修养较差的教师, 言语不文明, 有意无意刺激和伤害着学生, 有的甚至影响着学生的一生,如“笨猪”、“没出息”、“有爹娘养没爹娘教”、“将来只能做坐台小姐”,这些不堪入耳的秽语甚至比这更不堪的言语,竟然出自我们教师之口,竟然出现在神圣的课堂上。教育主管部门曾经出台了一系列师德规范,包括教师禁语多少条之类,应该说这还远远不够,看来师德建设将是一个永恒的课题。教育者行动过激、过失甚至违法犯罪,造成受教育者的伤害。教育者的行为过激、过失, 可能还属于一种无意施加, 如打耳光、打屁股, 体育课上老师踢学生一脚, 有时造成的伤害属轻微的, 有时却造成终身残疾,甚至造成死亡。人为伤害造成的后果也不尽相同,有的只是轻微的皮肉之苦,如踢屁股、打嘴巴之类; 有的却造成严重的心理伤害, 造成离家出走人格分离甚至***身亡; 更有甚者造成身心的双重摧残, 如有的教师长期奸污霸占女学生, 造成身心严重摧残, 最终被绳之以法。从人为伤害造成后果的时效性看, 有的只是暂时的显性的, 有的却是终生的难以挽回的伤害。人为伤害中,还有一种极特殊现象,即学生之间的互相伤害,这类事故发生率也非常高, 如小学生用笔互相扎伤眼睛, 中学生之间打架斗殴造成伤害,这里有学生个人原因,也有教师管理责任。二、制度伤害, 由于多重原因, 我们的教育制度政策, 也会对受教育者造成各种各样的伤害, 譬如, 高考制度、升学制度、毕业政策等等。 2 下面重点说说小学教育中一些违反师德师风的案例及分析。背不出口诀被烫伤新乐市西名村小学两名三年级的学生, 一名叫王子豪, 另一名叫王军龙,当班主任李荣敏老师让他们背数学口诀时,都没能背下来, 这是老师头一天留下的作业。结果, 王军龙和王子豪李老师先让王子豪站到讲台前,自己随后将铁制扒火钩放在煤火炉子里烧烫,片刻, 李老师竟挥舞扒火钩伸向王子豪的脸, 王子豪的左脸被灼伤了一道口子。随后, 李老师又让王军龙站到讲台上, 更加变本加厉地把扒火钩在火炉子里烧了烧, 又捅向王军龙的脸。结果, 王军龙的右脸被烫伤一道口子,左脸被烫伤三道,其中两道呈“+”字。李老师在烫伤他们后,还说: “看以后谁还敢不听老师的话。”当众脱裤子西安雁塔区鱼化乡老烟庄小学二年级 12 名小学生因未完成作业, 年轻的班主任勒令他们脱裤子在教室里转一圈, 以示惩罚。被命令脱光裤子的 12 名学生年龄多在八九岁左右,都是二年级学生,其中7 个男生, 5 个女生。学生们说, 2000 年3月 27 日上午, 肖老师命令未完成作业的学生当众脱裤子后在教室里转一圈, 同时指派两名班干部对不听话的学生强行脱裤子。当时有许多其他年级的学生趴在窗子上观看。耳膜被打穿 1999 年 12月 13 日上午 7时 40 分,郑州市伏牛路小学六(3) 班班主任、语文老师魏某在教室检查星期天布置的作业, 让未完成作业的同学站出来,曹、冯等 4 位同学站起后被拉到讲台上, 魏某对他们进行训斥后, 又殴打了 4 位同学的头部、脸部。上