文档介绍：党员对照党章标准查找突出问题按照党的群众路线教育实践活动关于认真查摆问题、进行彻底整改的要求, 通过第一阶段的深入学****进一步提高了对党的群众路线教育实践活动的认识; 通过广泛征求意见,进一步明确了自身存在的问题。总的感到, 作为一名党员干部, 总的感到自己在思想上、政治上、工作上经受住了考验, 理想信念坚定, 进取精神比较强, 宗旨意识比较突出, 大局观念比较鲜明, 遵章守纪比较自觉, 工作作风比较扎实, 任务完成比较圆满。下面, 自己对照党章、对照中央八项规定、对照“四风”方面的 22 条现象,进行对照检查和党性分析。一、对个人党性原则和现实表现的总体评价总的感到, 自己对党是忠诚的, 对岗位是热爱的, 对履职是努力的, 对工作是认真的, 对自身要求是严格的。通过这次党的群众路线教育实践活动,使自己在“我是谁? 为了谁? 依靠谁?”这一根本问题上立场更加鲜明, 个人的党性观念不断增强, 坚持群众路线的根基不断夯实,改进作风的标准不断提高。一是坚持党的宗旨意识不动摇,始终保持理想远大的人生观。作为一名党员, 随着入党时间的延长, 对党的朴素感情越深厚, 对党的信仰、对组织的信赖、对荣誉的重视, 与日俱增。能够始终不忘入党初衷, 不忘组织重托, 不忘领导和群众的期待, 能够始终按照党的章程衡量自己、约束自己、激励自己。除了党的事业和工作以外, 从来不渴求什么,是我时刻提醒自己的人生信条。不论在什么情况下,不管干什么工作, 始终全力以赴、尽心尽力, 从来不因其他问题影响自己对党的热爱、对工作的热情、对事业的执着。二是坚持履职尽责不懈怠, 始终保持顾全大局的全局观。多年来, 自己始终有一种学****知识的紧迫感, 担心自己因为素质低而不适应工作, 担心能力差而完不成任务, 担心知识少而跟不上形势。注重学****新知识, 研究岗位、职能、任务和环境带来的工作特点和规律, 始终保持胜任本职工作的能力素质要求; 能够始终保持集体荣誉感和全局观念, 能够本着为集体、为职工、为个人负责的原则, 积极做好本职工作, 认真履行岗位职责, 踏踏实实搞好服务, 努力做到让组织放心、让大家满意。三是坚持遵规守纪不变通, 始终保持立党为公的权力观。自己经常这样提醒自己,该得到党和国家都给我了,不该得的一文也不要, 取半文则半文不值。这是多少年来自己始终不忘的自我约束准则。能够正确处理好岗位与职责、权力与责任的关系, 始终坚持用党员领导干部的标准严格要求自己,自觉遵守党员行为准则和各项法规制度, 加强风险防范和制度约束, 严格自律, 努力为大家做出好样子。特别是党中央八项规定出台后,能够认真学****领会精神,掌握政策,抓好落实。能够把更多的精力放在工作上, 放在履行职责中, 甘愿奉献、甘在幕后、甘做配角。二、存在的主要问题和根源分析自己虽然总体上保持了共产党员的政治本色, 但是, 用新时期党员先进性的标准要求来衡量, 与党章和党的群众路线来对照, 还存在一些差距。一是学风不够端正。无论是政治理论学****还是业务知识学****大多停留被动和自我原谅的状态。往往是布置什么学什么, 要求什么学什么,仅仅满足于完成要求和规定的学****内容,个人根据自身实际, 有计划、有重点、有目标地学****少,缺少学****的积极性和主动性;参加集中学****比较认真, 个人自学比较少, 对于考试考核的内容学****比较认真,一般性的要求学****下的功夫不够; 学****效果还不够明显,往往是满足于学了,知道了,缺少实际应用和理论联系实际的检验,影响了学****的深度; 业务学****有畏难情绪,忙于事务性工作多,静下心来、特别是利用业余时间学****少。由于学风不够好, 在一定程度上影响和制约了个人素质和能力水平的进一步提高。存在这一问题的根本原因, 是思想上对于学****不够重视, 态度不够端正, 真心、真信、真懂、真用的决心和动力不足。一方面, 对于国家在改革中不断发展, 党的理论在实践中不断创新, 自己在武装思想上有恐慌感。每一次理论的创新, 每一个重要政策出台, 都能认真学****掌握精髓, 以保持理论、思想上的清醒和立场上的坚定, 另一方面, 感到自己受党教育和熏陶的时间比较长, 政治比较坚定, 思想比较纯洁, 有一种放松感, 缺乏党性锻炼的紧迫感和长期学****的意识。对于业务知识学****一方面感到与自己工作关系不大,用不上; 另一方面, 感到自己年纪比较大, 学不进、记不住, 信心不足, 对待学****比较懒惰,往往是得过且过,满足于一般的了解,没有刻苦钻研。二是深入实际不够。长期从事机关党务、文字工作, 虽然有一定的文字功底和政策理论水平, 但经常性****惯性地思考问题、总结经验、提炼启示, 深入一线了解第一手材料、掌握实际和真实情况比较欠缺, 更多时候是等待下面报材料、出典型, 而不是自己一猛子扎下去, 发现典型和线索, 致使撰写的材料不够生动和鲜活。在