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第三节 拟定保护生态环境的方案
一、教学设计的指导思想
本节课着重表达从生物圈的高度认识人类行为对环境的影响，本着人与自然和谐开展的理念，引导组织学生开展调查，激发学生学习兴趣，养成主动探究，勤于思考的习惯，进一步培养收塑料袋、集气瓶、污水取样瓶、手套、照相机、录像机等。
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六、教学方法及学习方法设计：调查、探究、合作与交流。
七、课时安排：1课时
教师活动
学生活动
设计意图
通过前面的学习与调查，同学们知道了一些破坏生态环境的实例。对于我们人类来说，这都是振聋发聩的警钟。环境的恶化已经使得我们的生存环境每况愈下，并由此引出一系列灾难性的后果：水因为污染严重而无法作为饮用水源；土地荒漠化；沙尘暴席卷着半个中国……环境的恶化让我们忧心忡忡，我们应该清醒地知道这个结局的肇端是人类对地球的肆意破坏。
看图片，认真思考
认真听讲
阅读课本，并小组讨论相关问题并答复
水土流失、土壤沙化与沙尘暴。
通过观察图片，调动学生的求知欲望
唤起学生强烈的保护生态环境的愿望与意识
提高学生环境保护意识
初步了解本节内容
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这节课，我们走出教室，走出校门，对校园周围或家庭所在社区、乡镇的生态环境进展实地调查，了解一下我们生活地区的各项生态指标是否符合标准，并拟定一个保护当地生态环境的方案。
同学们先阅读课本41页的“拟定保护当地生态环境的方案〞与43页的“退耕还林还草〞两局部内容。
问题设疑：
1、我国西部地区最为突出的生态环境问题是什么？
2、造成这些问题的重要原因是什么？
3、书上与电视里的信息又是通过什么途径获得的
毁林毁草开荒与陡坡种粮。
实地调查得来的。
退耕还林还草
阅读课本
小组讨论并制定自己小组的方案
1、每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。
2、与小组的同学交流你们所列的环境问题，讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。
发挥小组的合作精神，培养学生的解决问题的能力
引导并参与学生的交流活动，与学生建立平等的师生关系，创造与谐、自由的学习气氛。
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？
4、如何改善西部地区的生态环境
这个事例告诉我们：人类的生活与生产活动必须遵循自然规律，才能保证人类社会的可持续开展。现在，如果我们想调查本地区生态环境的状况应该怎么做，根本步骤有哪些？大家按小组进展讨论，制定各自的调查方案
方案一：
课前调查，形成调查报告。组织学生进展社会实践，亲自获得当地生态环境状况的第一手材料。
②课上交流，制定方案。
我们本地又存在着哪些环境问题呢？你们认为哪些环境问题是最主要的？其现状如何？你们将通过什么途径进展调查？这些都是我在上节课就已经布置大家讨论的，那么，等一下我们将分组进展讨论、交流，在之前，我先作一些简要的指导。
3、关于这个问题我市的现状怎样？你们可以通过什么途径调查？
4、关于这个问题，我们可以做些什么？
以小组展开讨论，并确定所要调查的重点工程，并确定调查方案，同时作好必要的分工。
鼓励学生设计切实可行的方案，在课下分组实施，并进展宣传，使更多的人受到环保教育，使环保意
将查找的资料，在课堂上同其他同学分享，互相交流，形成从现在做起的环保意识。
培养学生的社会实践能力，提高社会交往能力，与独立解决问题能力
引导学生认识到日常的一些无意识的小活动，可能都会影响甚至破坏环境，唤起学生从身边小事做起的保
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对校园周围环境进展局部调查，写成校园环境保护条例
②到环保部门或烟台环保网站，了解烟台市的空气状况、水源状况、城市垃圾的处理状况、烟台的植被现状、生物种类与数量状态等。
相互交流，形成综合报道，拟订一份切实可行的保护当地生态环境的方案，把环保建议书贴到烟台环保网站上。
相互交流
进一步掌握本节的内容
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小结
总结“拟定方案的方法步骤〞
［稳固练习］
，从中可以看出，生态环境最差的是( )