文档介绍：遇见最美的自己
——男女大不同
教案
教学内容
帮助青春期的同学们理解青春期生理及心理知识,为大家提供积极向上、安康的青春期异性交往原那么。
教学对象
高一学生
学情分析
1、学****者分析
青少年时遇见最美的自己
——男女大不同
教案
教学内容
帮助青春期的同学们理解青春期生理及心理知识,为大家提供积极向上、安康的青春期异性交往原那么。
教学对象
高一学生
学情分析
1、学****者分析
青少年时期伴随大量的生理变化,年轻人在身高和体重上非常迅速的增长，生殖系统的开展迅速。青少年可以意识到自己身体的变化,但对其心理和行为的反响不同。当儿童步入青春期之后，他们的朋友群体由最初的性别隔离逐渐开展到成双入对。
因为归属的重要性,青少年有着和朋友交流的强烈需要，在生命中没有哪个阶段的同伴关系，会像青春期那么重要（Youniss ＆ Haynie ，1992)，在加之青春期异性吸引，对于和异性交往的渴求在他们身上表达。但青春期早期和中期的约会常常是一种外表的行为，在促进亲密感方面并不很成功。参和者很少放下自己的防卫，他们从来都不曾真正亲密。甚至当关系中包含了性行为的时候，心理的亲密感也可能是缺乏的(Furman ＆ Shaffer，2003)。
青春期的孩子重视同伴交往,同时又对异性充满了好奇，有的孩子难免好奇和冲到，过早的步入情感之路。一旦情感不顺利又会影响他们的学****和成长。我们鼓励青春期的孩子多尝试异性交往，但是异性交往要像同性交往一样，敞开心扉，坦诚相待，把握好交往的度，认真把握好异性友谊的范畴。面对异性的爱慕，以更加成熟、负责人的目光来对待，不能只顾着当前的一时好感。
2、学****内容分析
埃里克森人格开展八阶段理论认为，青春期孩子面对的主要矛盾是自我同一性和角色混乱,,青春期交往范围广泛、既有同性知己又有异性朋友的人,比那些少有朋友或者只有同性朋友的人个性开展更完善，情绪波动小,情感丰富，自制力较强，心理安康程度较高，容易形成积极乐观、开朗豁达的性格。拘谨、畏缩阻碍青春期男女交往,过分热情、随意同样不可取.
面对青春期孩子的身心变化，学生们感到好奇但可能得不到科学的讲解和认识，因此面对现阶段越来越多的所谓的“早恋”，我们的教育很大程度上都处于被动状态,发生了然后想方法去制止。其实我们恰恰忘记了一个最简单的道理，对于这群渴望被当做“成年人”对待的孩子，我们需要的是讲成年人的社会责任感和道德责任感，呼吁他们考虑感情的严肃性,结合自身的社会成熟度来对待这个阶段的爱慕心理。
教学目的
认知目的：认识到青春期男女生理心理开展的不同，能正确的面对自身的发育.
2、情感目的:让大家理解男女不同，引导大家建立积极安康的异性交往心态。
3、问题解决目的：帮助大家理解身心开展的不同,能用科学严肃的态度讨论并建立正确的异性交往原那么。
教学重难点
教学重点
呈现青春期男生女生生理及心理发育的不同。
2、教学难点
坦诚的面对青春期的生理心理变化，理解青春期异性交往的原那么。
教学方法
认知法(讲故事，音乐欣赏），讨论法（小组讨论