文档介绍：永远(yǒngyuǎn)的悔教案设计
为便当教师更好的教学，语文网小编给大年夜师清理了永远的悔教案设计，其教学环节之超卓、教学设计之精巧、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无限。下面一路来进修下吧!
教学目的
常识•才能永远(yǒngyuǎn)的悔教案设计
为便当教师更好的教学，语文网小编给大年夜师清理了永远的悔教案设计，其教学环节之超卓、教学设计之精巧、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无限。下面一路来进修下吧!
教学目的
常识•才能
1、识记重点字词音、形、义，贯穿词语用法。
2、理解记叙性散文的特点，练就阅读和写作底子功。
过程•体例
1、朗读课文，贯穿文章***。
2、把握写作思路，分析文章机关。
***•立场•价值不雅观
培育尊老爱幼的美德。
教学重点
1、品味重点语句，贯穿作者***。
2、把握写作思路，分析文章机关。
教学难点
进修文章朴实而寓含密意的写法。
教学体例
(hézuò)讨论法
教学筹备
多媒体课件
课时放置
2课时
教学过程
一、导入新课。
朗读“2021年度打动中国十大年夜人物 当代孝子***救母 ——田世国颁奖词〞。(多媒体课件展示)：
“谁言寸草心，报得三春晖?〞这是一个被追问了千百年的问题。一个儿子在2021年用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。在和缓的大年夜话里，母亲的生命也许仍然懦弱，可是孝子的真诚已经坚如磐石。田世国，让全国所有的母亲收成抚慰。
田世国用他的步履尽了孝，可又有几小我可以无悔如他呢?季羡林白叟的一篇?永远的悔?让我们看到了一个未能尽孝的孩子对母亲的深深的愧疚之情。
(出示：永远的悔 季羡林)
二、。(多媒体课件展示)
季羡林：北京大年夜学教授、中国文化书院院务委员会主席、中科院院士、中国措辞学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。 生 于1911年，山东清平(今临清)县人。1956年加入中国共产党。1930年考入清华大年夜学西语系。1934年毕业后，在济南山东省立高中任教。1935年考取清华大年夜学交换研究生，赴德国留学，在哥廷根大年夜学进修梵文、巴利文、吐火罗文等印度古代措辞。1941年获哲学博士学位。1946年回国，历任北京大年夜学教授兼东方措辞文学系教授、系主任。著有散文集?天竺心影??朗润集??留德十年? ?牛棚杂忆?等。
三、初读课文，培育(péiyù)***。
，检查预****情况。(字词音义)
(把握堆集字词，为本文进修扫清底子障碍)
。(要求：听准字音，贯穿文章***)
，有***地朗读。(教师朗读示范，学生经由过程朗读体味字里行间的深邃深挚***，获得启迪)
四、再读课文，整体感知。(多媒体课件展示)
阅读全文，考虑并回答：
“我永远的悔〞，结尾又说“这就是我永远的悔〞。作者“永远的悔〞是什么?这个“悔〞字包含着作者假设何复杂的***?
?这样写有什么传染感动?
大白：
1.“永远的悔〞——不该分隔(fēngé)故土，分隔母亲。
***——“悔〞字里既包含着作者对生身母亲的深切忖量，又包含着因无法酬谢母亲的养育之恩而发生的懊悔