文档介绍：: .
幼儿园大班“种黄瓜”系列活动
大班年级组
主题活动设计意图：“一年之计在于春”，美丽的春天到了有发觉黄瓜有点口渴了？我们来给它们浇浇水吧。”教师示范如何浇水。
教师：“要往黄瓜苗苗根部浇水，要不然黄瓜会被水冲死的。”教师给每组幼儿划一个区域，准备好水，开始浇水。
幼儿收拾整理浇水用具，延伸每天安排几名幼儿值日并负责观察黄瓜的变化情况，回到班里向大家报告，也可组织全班幼儿每2〜3天去观察一次，并共同谈论。
活动反思：“黄瓜苗苗那么多天都没有发芽，是不是口渴了？”孩子们天真的话语在我耳畔回响着.......当孩子们一次次去黄瓜地却不见黄瓜苗钻出土后，发表了自己的见解，随后我们采取了大家的主意，给黄瓜浇了浇水，黄瓜苗终于从土里钻了出来。孩子们兴奋得边交流边用绘画的形式记录下了黄瓜的生长变化活动三：给黄瓜搭架子
活动目标：
1、学****给黄瓜搭架子，观察黄瓜的变化。
2、积累照料黄瓜的经验。
准备绳子、竹架子若十。
1. 过程带领幼儿去黄瓜地。
2. 猜想黄瓜的长势。
教师：“你们猜猜黄瓜现在是什么样子了呢？”
3. “如果黄瓜长高了，藤儿已经往上爬了，我们该怎么办呢？”（幼儿猜想）幼儿观察黄瓜的变化，学****给黄瓜搭架子。
4. 教师：“黄瓜都长出细细的藤儿了，我们该给黄瓜搭架子了，这样他才能长大、开花结果。”教师和阿姨讲解示范：给黄瓜搭架子。
教师：“先把这些长长的竹架子一根根插在靠近黄瓜根部的地方，然后用细绳四根四根的系起来，最后再在架子的最上面放上一根长的竹架子把这些四根在一起的竹架子连起来就行了。”教师给幼儿分好绳子和架子，幼儿开始搭架子。。
5. 收拾整理劳动工具。
反思：回想与孩子一起种植黄瓜的整个事件，我认识到老师与环境在幼儿的发展中所起的重要作用。
首先，老师要善于捕捉幼儿的兴趣和需要，作出价值判断，从而把教育目标寓于幼儿的兴趣之中，物化在环境之中，生成有价值意义的教育活动。比如本次活动是在老师观察幼儿的种植兴趣和对种植的渴望后，分析了种植对孩子将获得的经验与教育价值。乂把幼儿喜欢吃黄瓜的教育目标融入其中。从幼儿喜欢种植的兴趣点入手，以黄瓜为载体，与孩子一起种植黄瓜，既满足孩子的种植需要,乂让幼儿在种植管理过程中感知黄瓜的培育过程、生长变化、生长条件等，获得各种有意的经验和体验，，从而发自内心地喜欢种植。从种植初始，到黄瓜结果，孩子们在不断地观察、比较、发现、探索的过程中，通过与环境的相互作用，学****和经验得到了生成和深化，对黄瓜的感情也在不断加深，收到了预期效果。
第二、在日常生活中蕴藏着许多学****的机会，老师要有敏锐的教育意识，不要错过每一次让幼儿学****的机会。比如拿几颗种子、怎么种植、怎么管理、怎么观察……都是孩子学****的机会，老师要善于把握这些机会，让它们变成有意义的活动。
同时，为了确保学****的有效性老师必须不断提出挑战性任务和提供必要的支持。比如种子怎么种？没有发芽怎么办？什么时候去浇水，黄瓜发生了哪些变化？怎么知道黄瓜结果了？……在这些问题抛出后，乂及时地给予相应的支持，比如：种植工具、记录表格、浇水工具等。正是