文档介绍：高一生涯规划
价值认识
新建二中开展中心 涂芬琦
【主题】：自我探究
【设计背景】:
人生价值观在心里上可以看作是人社会态度的组成部分,本活动主要希望通过拍卖活动,帮助学生澄清自己的高一生涯规划
价值认识
新建二中开展中心 涂芬琦
【主题】：自我探究
【设计背景】:
人生价值观在心里上可以看作是人社会态度的组成部分,本活动主要希望通过拍卖活动,帮助学生澄清自己的价值观，促进学生考虑和探究自己最在意的和自己最想追求的东西。价值澄清（Values Clarification)理论最早是纽约大学教育学院教授路易斯·拉斯提出的,价值澄清法的主要任务不是认同和传授‘正确的’价值观，而在于帮助学生澄清其自身的价值观。
【教学目的】：
1, 通过拍卖会的活动，，什么才是自己最看重的。
2,理解每个人的价值观有所不同，进而学****坚持自己的价值观，并尊重别人的价值观。
认识自我
新建二中开展中心 涂芬琦
【学时重点】：
引导学生积极考虑探究人生价值，明白什么才是自己最渴望追求的。
理解每个人的价值观有所不同,进而学****坚持自己的价值观，并尊重别人的价值观。
【学时难点】：
考虑探究自己的人生价值，认同自己的价值观，能尊重别人的价值观.
【课时】：一课时。
【教学准备】：拍卖棰、拍卖牌、拍卖工程
【教学活动】：
教学步骤
教学过程
设计意图
导入：
l孟子曰：“鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也;二者不可得兼，，义亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。
提问:孟子选择了什么呢？
引入话题，探究价值
活动一：
生涯大拍卖
（1）.活动规那么
1、每人象征性地拥有1000万(人生金币），代表一生的时间、精力、资源和金钱；
通过竞拍探究自己最看重的东西,的人生价值。
2、底价100万，加价单位100万，价高者得，未参和或竞拍未得视为此生不再拥有；
3、假设多人以最高价(1000万)竞拍,那么分别阐述理由，由大家裁决归属；
4、每拍完一样拍品，请拍主签上名字，写上你付出的金额,粘贴到黑板上。
5、注意事项
l务必遵守纪律、保持拍卖会场安静。
l我们坚持自己的价值选择，尊重别人的价值选择.
l依次竞拍，拍卖员报数三次后确定买家成交！
l即便竞拍未得，所出具的钱也相应扣除，交给老师，不得顺延入下次竞拍。
(2)生涯拍品
A、l一次一个月的假期,可以去世界上任何一个地方并可以带一个朋友
B、l学业成就，名牌大学录取通知书
c、一个图书馆
D、l一个知己的朋友
E、找一个适宜自己又可发挥专长的职业
F、有一栋舒适又漂亮的房子
G、可以改变你外貌的时机
H、有一个幸福美满的家庭