文档介绍：16、一分钟
第二课时
教学目的：
1、认识“钟、丁、元”等13个生字词。
2、能正确、流利地朗读课文,读出元元沮丧、懊悔的语气。
3、借助“要是。。.。。。就。。.。..”句式，根据课文内容进展简单的推断。
3、在读中体会时间16、一分钟
第二课时
教学目的：
1、认识“钟、丁、元”等13个生字词。
2、能正确、流利地朗读课文,读出元元沮丧、懊悔的语气。
3、借助“要是。。.。。。就。。.。..”句式，根据课文内容进展简单的推断。
3、在读中体会时间的重要性,并联络自己的生活体验，初步学****管理时间。
教学重点
能正确、流利地朗读课文,在阅读中自主识字，积累词语.
教学难点
在朗读中体会元元懊悔的心情，感悟时间的珍贵，并联络自己的生活体验，初步学****管理时间。
教学准备:PPT课件、字条
教学过程:
一、复****生词，导入新课
1、（出示生字词）小朋友们,昨天我们一起学****了生字,今天我们一起来复****一下。(齐读生字词）
2、“一字多义"学****钟" 
①有一个生字跑到题目里去了(出示“钟”）,小朋友们要注意这个字在田字格里的占格,如今请大家举起右手，跟老师一起写这个字.(师在黑板田字格笵写“钟”）。
②怎么记住它？为什么是金字旁?  而我们今天要学****的课文叫《一分钟》，这里的“一分钟”表示的是时间的长度。（板书课题：一分）
③如今呢，请小朋友拿出老师发给你们的练****纸,在纸上练****写写 “钟"字。
④好,请停下来。你写了几个“钟"字？（1个、2个）知道吗？刚刚我们写字用了正好一分钟。
二、初读课文，理解课文内容。
1、(过渡）孩子们，一分钟你们就能写出这么漂亮的字，真了不起。假设老师遇到难题，你们愿意帮助我吗?
2、（出示“一=二十")这是老师做的一道题，对吗？
，相信大家会找到答案的。
3、理解课文内容。
①谁来说说，“一"在文中指什么？（板书：一分钟)，
②“二十”呢？（板书：二非常钟）
③这一分钟元元干什么了?（板书：多睡)拿着二非常钟就是（迟到的，板书：迟到）就是说，元元多睡了一分钟，导致（板书：=)最后迟到了二非常钟。
4、（出示：元元____了一分钟，上学路上，没赶上_____，又没赶上_______ ,只好走到学校,结果____了二非常钟.）聪明的你一定知道这个怎么填了，谁来试试？(指名说)
5、(过渡)元元只多睡了一分钟，怎么会迟到二非常钟呢？我们一起来找一找.
三、指导朗读课文，学****课文
（一)出示要求（朗读第2、3、4自然段。想一想，元元在上学路上都遇到了哪些事？)
1、（出示第二自然段）小朋友们，我们来齐读第二自然段，这是元元起床后遇到的第一件事，他遇到了什么事？
孩子们,你有刚想做什么，就怎样的时候吗？ 
文中的元元是刚想（过绿灯），红灯（就亮了）他没能赶上绿灯 （板书）
2、元元差多久就能赶上绿灯了？你从哪儿知道的？（齐读）
3、我们替元元着急呢，元元自己呢？（叹气）
小结:是啊,元元多睡了一分钟，就没能赶上绿灯。
(二）（出示第三自然段）过渡:元元在上学路上还遇到了哪些事？
1、“眼看”是什么意思？（文中的元元眼看就要到公交车站，汽车就开了。）
2、这一个自然段还告诉了我们元元没能赶上公共汽车的