文档介绍：5玲玲的画
执教:嘉定区戬浜学校 韩扣兄
【教学总目的】
在语境中认读“玲、详”等15个生字，在语境中理解并积累“打量、得意”等词语，会写“画、幅、评、奖”等10个生字.
能正确、，体会玲玲心情的变化。
5玲玲的画
执教:嘉定区戬浜学校 韩扣兄
【教学总目的】
在语境中认读“玲、详”等15个生字，在语境中理解并积累“打量、得意”等词语，会写“画、幅、评、奖”等10个生字.
能正确、，体会玲玲心情的变化。
在品读课文中试着用上“得意、伤心、满意”等关键词理解课文内容，尝试讲述故事。
读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。
第一课时
【课时目的】
在语境中认读“玲、详”等8个生字,在语境中理解并积累“打量、啪的一声”等3个词语，指导书写“画、奖"2个字.
能正确流利地朗读课文,品读词句，体会玲玲心情的变化.
懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。
【教学重难点】
1. 能正确流利地朗读课文,品读词句,体会玲玲心情的变化。
2. 懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
【教学技术和学****资源应用】
ppt课件、生字卡片、板贴
【教学过程】
启发谈话，引出玲玲
谈话导入。
提醒课题。
学****画”。
齐读.
二、整体感知，归纳大意
(一）出示三幅图，引导排序。
(二）学生根据故事顺序摆一摆，并说说原因。
（三)借助图片，根据提示说说课文的大概内容。
1）同桌交流。
2）学****打量"“评奖”“脏”(“幅"）。
3）齐读。
三、细读文本，品味语言
（一)对照图片，想一想这三幅图分别对应课文的哪三个自然段。
（二）学生自由读一读三段话,在旁边画上玲玲心情变化的小表情。
（三）学****第一自然段
1)读读这一自然段,考虑：玲玲开场为什么如此得意？
交流。
假设如今你就是玲玲，你边打量，边说些什么?
4）指导学生朗读，读出玲玲得意的心情。
（四）学****第四自然段
过渡：玲玲如此的得意，可她为什么又哭了起来呢？
1)同桌交流.
2）指名交流。
3）指导朗读,体会玲玲伤心的心情。
（五）学****第八自然段
考虑：玲玲为什么满意地笑了,找出相关句子.
1）交流。
2）理解“满意”。
3）为什么说“整张画看上去更好了”?
4)假设换作是你，你会不会想出这样一个弥补的方法?
5）指导朗读，读出满意的语气.