文档介绍：《以和为贵》
--——综合性学****活动教学设计
睢宁县庆安中学 蒋小伟
【活动目的】
1．搜集“和为贵”这方面的事例。
2．利用工具书和网络，探“和”之人际交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度。“和而不同”,理解讨论“和"和“同”有什么区别。古人阐述“和而不同"的思路是怎样的?“和而不同”在当下有什么意义？
【交流点拨】“子曰：君子和而不同,小人同而不和。"意思是说：君子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不和谐相处。和是互 相补充配合但不失去自我；同是完全一样没有自我。用现代哲学的话来说,和是矛盾的统一，同是绝对的同一.
2．“和”的内涵是丰富的,古代经典 中对“和"的阐述也涉及多个方面,自行搜集，适当补充，理解“和”多样化的思想内涵，尝试用几个关键词概括“和”的含义。
3．各组讨论、交流、互相补充。班长 、语文课代表整理各人发言,汇总后放入本次综合性学****档案。
从哲学意义上讲，“和”是和谐，是统一,具有创造性。“同"是一样,是一致,具有复制性；“和”是抽象的，内在的，“同”是详细的，外在的。“和而不同”，就是追求内在的和谐统一,，怎样才能达成“和”的场面呢?实际上，孔子已为我们指明了答案—-“不同"，也就是不强求一致,不重复别人。只有在大目的不冲突的前提下，承认差异，包容差异,乃至尊重差异，才能化解矛盾，共存共荣。
4．由“和”故事联想到如今我们所提的“和”文化.
明确：“和”文化也是和谐文化，是以和谐的内涵为理论根底的文化体系,是中国乃至当今世界最先进的思想文化,是创立和谐社会的前提条件。只有在和谐文化的引导下，才能创造出和谐的政治和和谐的经济；只有用和谐文化培养出来的人，才能自觉地去创立和谐社会。
活动二:寻“和”之用
1．战国时有“将相和”的美谈，清朝康熙年间又有“六尺巷"的故事，“以和为贵"的故事层出不穷，和和睦睦是我们社会和谐的追求,请你就这些故事谈谈你对“和"的社会意义的理解。
明确:“和"的思想，在我们生活当中多用于调和人际关系，解决各种纠纷，大到国家安全问题，小到校园学生之间的摩擦，归结为一句俗语，即“和为贵”。“和”在生活中是“和睦"“和气"等义，不管是“将相和"，还是“六尺巷”，对我们为人处世都有很大的启发意义.
2．我们在学****和生活中,不可防止会有观点的交锋。相持不下时，有些同学会恶语伤人,最后不欢而散。考虑如何从“和而不同”“和为贵”的思想中汲取智慧，全班合作,制订几条“班级议事规那么”。在
老师指导下，选择大家都比较感兴趣的一些新闻事件为话题，在班上组织一次时事讨论后，大家以“和而不同”为理念，一起讨论问题。互相启发 ，共同受益。
活动安排：
1。 看漫画，诉家常。各组同学各抒己见，纷纷发表看法，并且现场解决一个课前安排好的选择题，最后大家一起来总结。
2．观看生活中不和谐的现象画面，假设在我们身边发生我应如何去解决？一石激起千层浪,同学们纷纷答复自己的看法和正确的做法。
3．对于前面的探究学****大家对家庭中有关“和”话题已经进一步理解，请结合自己的认识认真的议论并答复如：“和谐的社会应该是怎样的？”“和谐的世界又应该