文档介绍：《古诗苑漫步》教学设计
渝北区第二实验中学校杨明菊
学情分析：中华诗词是民族文化的宝典，学生从小学到初一、初二已经学****接触不少古诗词了。但好多同学对古诗词不感兴趣，，可以催促学生更多地《古诗苑漫步》教学设计
渝北区第二实验中学校杨明菊
学情分析：中华诗词是民族文化的宝典，学生从小学到初一、初二已经学****接触不少古诗词了。但好多同学对古诗词不感兴趣，，可以催促学生更多地积累背诵古诗词，通过由浅入深的几项活动，培养学生对中华诗词的兴趣和爱好，进步对民族文化的热爱之情;培养学生古诗词的阅读理解和鉴赏才能;陶冶情操；进步审美情趣和文化品味。另外在活动中,可以培养学生搜集整理资料的才能;以组为单位，让学生们积极主动的参和，不仅培养了学生自主合作的精神，还能使他们感受到精神劳动的艰辛和创造成果的喜悦。
教学目的：
一、知识和技能目的
1。通过这次活动，让学生学****积累、品味、吟唱和运用古诗词，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌.
，并能围绕一个主题查找有关资料。激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，培养交流和合作的才能.
3。，进步文化品位。
二、过程和方法目的
提倡自主合作探究的学****过程，让同学们在搜集整理资料的过程中培养自主合作的精神，感受精神劳动的艰辛和创造成果的喜悦。
三、情感态度和价值观目的
培养学生对中华诗词的兴趣和爱好，进步对民族文化的热爱之情；培养学生学****古诗词的兴趣,陶冶情操，进步审美情趣和文化品味。
教学重点：学生通过诵读，多积累一些古诗词,体会学****的快乐。
教学难点:进步学生对古诗词的鉴赏程度。
教学方法：品读法、体验法、合作探究法。
教学准备:多媒体课件和学生的课前准备。（主持人选定，诗词内容准备，音乐准备）
课时安排:一课时
教学过程：
1。导入
一段乐曲，会牵动我们无尽的情思；一道风景,会使我们流连忘返；一幅好画，会让我们心驰神往。好诗,就像一组立体的画，一道永久的风景，一曲流动的歌，定格在我们的心田,牵引我们心中无限的感慨.
今天，让我们漫步在古诗苑中，去感受古典诗词优美的意境，丰富的情感；去品味古典诗词和谐的音律，精妙的语言。
2。声情并茂诵古诗
以小组为单位，选择喜欢的古诗，认真领会意境,揣摩语言，把握节奏，设计背景音乐，举办现场诗歌朗读会，评委评选