文档介绍：《小猴子下山》教案
天鹅小学 王诚硕
教学目的：
正确、流利地朗读课文。
利用动作表演理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这几个动词，（）又（)形式的词语。
借助插图，图文对照,读懂故事内容，并《小猴子下山》教案
天鹅小学 王诚硕
教学目的：
正确、流利地朗读课文。
利用动作表演理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这几个动词，（）又（)形式的词语。
借助插图，图文对照,读懂故事内容，并仿照“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做)”这个句式，说说故事主要情节。
能推断“小猴子最后问什么只好空着手回家去”，有始有终。
教学重难点:
理解表示动作的词的不同含义，并学****运用
根据课文内容说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去"。
教学课时：第二课时
教学过程
复****生字
师：同学们，今天有一只住在森林里的小猴子,他想下山玩儿，他下了山会发生什么有趣的故事呢?咱们一起去看一看吧!首先请同学跟着老师一起读课题:第十八课《小猴子下山》
师：在学****课文之前咱们一起复****一下上节课学的生字吧！我请小老师先带大家读一读！
生：猴、结（一声）、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追
师：xx这位小老师当得可真棒呀！同学们你们想不想像他一样？那么咱们一起再来读一遍吧！
生：（齐读一遍会认字）
师：咱们班的孩子可真有精气神儿,下面咱们来开开小火车看看哪列小火车可以顺利到站！火车火车哪里开？（三列火车)
（二）课文学****br/>师：经过刚刚的生字大考验，同学们的记忆力可真好，都还认识它们！那么下面咱们带着这些认识的生字朋友快去看看小猴子下山发生了什么故事吧！
师：首先，老师先来读一遍课文,请同学们小手指字,并且想一想小猴子下山都去了哪些地方?（范读）
师：老师读完了，下面请同学们自己读一读课文,在你们读的过程中要不多字不少字，读准字音，。（自由读文）
师：同学们读得可真认真，这篇课文有几个自然段？
生：5段！
师：那么老师就请刚刚读得最认真的5名同学声音洪亮的来读读。
其他同学当一当小小检察官，看看他们读得正不正确。
师：刚刚5位同学读得可真棒！你们要向他们学****读课文时声音要洪亮！小猴子呀美滋滋地下山了，他都去了哪些地方呢?请同学按顺序说一说!
生：小猴子去了：玉米地、桃树下、瓜地、追小兔。（板书）
师:XX说的可真完好，首先小猴子来到了哪里？
生:玉米地。
师：老师请一名同学来读一读，其他同学想一想小猴子看到了玉米是什么样的心情呀!
生：小猴子看到玉米非常快乐！
师：什么样的玉米让小猴子这么快乐呀？
生:又大又多
师：谁还可以继续说一说又(）又（)形式的词语？
师：你们词汇量可真丰富!老师也为你们准备了几个，请你们一起读一读吧!
生：又大又圆、又香又甜、又细又长、又高又大(例子）
师：同学们读得可又认真又准确！那么既然小猴子看到玉米这么快乐，我请咱们班女生帮小猴子用快乐、开心欢快的语气来读一读吧！男生们在女生读得过程中你们有一个重要任务是：想一想第一段小猴子走到了哪里,看见什么，就怎么做了?（出示课件句式)
生：小猴子走到了玉米地，看见了玉米,就掰了一个。