《应有格物致知精神》教学设计[189].doc

文档介绍：《应有格物致知精神》教学设计
第三课时
一、研读课文，学****论证方法
本文运用了哪几种说理方法?请结合课文内容作简单分析。
学生讨论，师生共同明确。
二、延伸拓展
你在探究客观事物的过程中,有什么有趣的经历吗？说出来和同学交流《应有格物致知精神》教学设计
第三课时
一、研读课文，学****论证方法
本文运用了哪几种说理方法?请结合课文内容作简单分析。
学生讨论，师生共同明确。
二、延伸拓展
你在探究客观事物的过程中,有什么有趣的经历吗？说出来和同学交流。
举例：雪融化后是水、钟表的工作原理……
三、课堂总结
“真正的格物致知精神"就贯穿在我们日常学****生活的方方面面，关键是看我们每个人的头脑中终究真正有没有探究、理论、创新的精神。只有有了这些精神，我们的生活才是多彩的，我们的思维才是开阔的。
四、布置作业
自拟题目写一篇500字左右的读后感。
板书设计：
论点:应有格物致知精神
构造:提出问题—-分析问题——解决问题