文档介绍：参加青年教师培训体会虽然我在 2005 年参加过一次青年教师培训,就师德修养、教学安排等方面学到许到内容, 但是由于我不是师范专业毕业生, 当时的教学经验还很少, 而且当时培训的时间较短、次数较少,感觉在教学组织过程方面还存在许多问题。今年 5月 24 日再次参加了学校举办的青年教师培训班,梁院长针对教学组织基本环节讲了许多内容, 结合现有的教学经验, 我感觉又学到了许多。能听到这样高质量、高水平的讲座, 对于提高我的教学水平、合理组织教学环节来说是有很深远的指导意义的。因此我要感谢学院领导的精心安排, 更感谢梁院长在百忙之中给我们青年教师带来这么好的精神食粮。一、学****体会 1. 教师备课的基本原则备好课是上好课的前提和保障,是提高教学质量的关键环节。我认为包括以下几个方面: (1 )学期初备课制定全学期的教学计划,确定学期教学要求和基本内容,做好课时分配,明确思想教育和教学重点。(2 )单元备课明确单元教学目的、要求和重点, 理清单元知识结构, 安排单元教学计划及单元检测****题。(3 )课时备课备目的要求时, 要吃透教材, 掌握教材的重点、难点、编排体系和知识结构, 了解学生的学****思想、学****态度、知识基础、认识结构、思维方法和疑点、难点所在, 从课标、教材要求和学生实际出发, 在传授知识、培养能力、开发智力、进行思想教育等方面确定教学目标;备内容时,要考虑学生思维规律, 认真设疑, 弄清每节课的知识点, 要在突破重点、难点上作出精心设计; 备方法时, 要考虑如何激发学生的学****兴趣, 使教学具有启发性和趣味性; 备手段时, 要认真选择恰到好处的教学手段,教学图表、实物等要在课前做好准备。(4 )编写教案有教学目的要求, 有教学的整体设计。教学过程各环节层次清楚, 知识要点、知识结构明确清晰, 思维和能力的训练要点详细。运用主要的教学方法和教学手段, 在教案上要有所体现, 有必要的板书设计。 2. 组织课堂教学的基本原则课堂教学是学校教学工作的基本形式, 我认为应该遵循以下原则: (1 )教书和育人相结合的原则课堂教学除具有传授知识、培养能力的基本功外, 还具有进行思想教育、陶冶情操和培养良好心理品质的功能, 是德育的重要渠道。在课堂教学中, 要以学科的知识结构和学生的思想认识水平为依据,挖掘教材的因素,形成德育渗透的机制,有计划、有目的地在教学活动中渗透德育教育。(2 )传授知识和培养能力相结合的原则一个人的能力结构是一个多维的立体机构, 一般可以分为三个层次, 第一层次是各学科分别要求的能力, 第二层是各学科共同需要努力,第三层次是创造力,各层次有相对的独立性, 又是密切联系、相互依存、相互促进的。知识既是形成能力的基础, 又是培养能力的条件, 在课堂教学中, 本着以”教为主导, 学为主体, 精讲多练, 注意创造和实践”的原则, 要立足于知识, 着眼于能力, 做到传授知识, 培养能力相结合, 尤其是创造能力的培养。(3 )教知识和教方法相结合的原则学会学****是未来社会对人的起码要求。未来的文盲不再是目不识丁的人, 而是不会学****的人, 培养未来人的一项重要任务就是教会学生学****要着眼于学****能力的培养, 要坚持既教知识又教学法, 进行学****方法的指导训练, 学生总结自己的学****过程, 老师要做出科学学****方法的示范。学生在实践中学会学****学会思维,积极主动、生动活泼的发展。(4 )理论和实践相结合的原则人们学****要掌握理论的最终目的在于指导实践。学生从课本上学到的知识是不完全的知识, 还要在实践中运用检验, 才能成为完全的知识, 因此, 在课堂教学中, 要十分注意理论和实践的结合,课堂教学设计既要从学生已有的生活实践出发,又要密切联系工农业生产和社会生活实践。(5 )面向全体学生和因材施教相结合的原则课堂教学活动根据不同学科特点,因材施教,因人施教,课堂教学活动中不但重视智力因素的传授,还要根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的要求来培养学生。注重情感、能力、方法等非智力因素的培养。每一个学生都是一个生动活泼、主动发展的个体, 都有自己的个性和特长。在课堂教学中, 既要依据全体学生的生理、心理特点设计组织教学,使其符合学生的认识和心理发展规律,又要通过设疑、讨论、提问、练****复****巩固、布置作业等环节使学生的能力和特长得以充分发挥。 3. 布置作业、批改作业的基本原则布置作业是教师巩固课堂教学, 使学生巩固所学知识并转化为技能的重要途径, 老师必须具有设计、指导和批改作业的基本能力。我认为应该做到以下几点: (1 )作业内容符合课标和教材要求,有利于巩固和加深所学知识,有利于培养能力,发展智力。(2 )作业份量、难度适当,强调课堂知识重点,锻炼学生分析问题解决问题能力。(3 )对学生的作业及时、认真批改,并且做到全批全改,