文档介绍：《应有格物致知精神》教案设计
宜宾市叙州区观音镇初级中学 陈丽帆
教学目的：
1、领悟格物致知精神的内涵和在科学上的重要作用； 2、理清文章的论证《应有格物致知精神》教案设计
宜宾市叙州区观音镇初级中学 陈丽帆
教学目的：
1、领悟格物致知精神的内涵和在科学上的重要作用； 2、理清文章的论证思路,学****本文的论证方法；
3、引导学生感受科学实验精神的重要性,树立格物致知精神及乐于动手实验的科学品质。
教学重点:
1、领悟格物致知精神的内涵和在科学上的重要作用；
2、学****本文的论证方法及效果。
教学难点:
理解树立格物致知精神的重要现实意义。
教学方法：
激趣导入法、分析归纳法、讨论交流法
课前准备：
多媒体课件、实验导入的器材（烧杯、清水、筷子）
课时安排：1课时 教学过程：
一、实验导入,激发情趣
二、简介作者，检查预****br/>三、整体感知，理清思路
快速阅读课文,划分文章的段落层次，理清论证思路。
四、研读课文，探寻方法
1、明确论点，分析构造
论点：应有格物致知精神。
构造：提出问题—-分析问题——解决问题
2、分析问题，探寻方法
提问:作者围绕问题进展几个方面的分析？举了哪些事例？用了 什么论证方法？
3、质疑问难，合作交流
同桌交流讨论：我们如何在日常生活中学****这种格物致知精神？
五、拓展延伸，体验反思