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在全省新训干部骨干集训小结会上的讲话.doc

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在全省新训干部骨干集训小结会上的讲话.doc

上传人:cby201601 2017/2/14 文件大小:104 KB

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文档介绍

文档介绍:在全省新训干部骨干集训小结会上的讲话同志们: 为期一个月的全省新训干部骨干集训今天就要结束了, 首先请允许我代表总队领导向全体参训人员顺利结业表示衷心的祝贺! 并向负责这次集训工作教导大队领导、集训队工作人员及全体同志致以敬意,对你们的辛勤付出表示衷心的感谢! 刚才王涛对整个集训情况进行了小结, 从小结中可以反应此次集训组织比较严密, 管理比较严格, 保障也很有力。集训队在管理上能够突破传统, 以连为区队进行编制, 通过采取评比竞赛等竞争手段启发自觉管理, 促使全体新训干部骨干能提前进入到新训状态。在训练上,教员坚持先学一步,认真备课, 精心施教,跟班作业,及时掌握教学进度,充分发扬民主,共同研讨解决问题, 避免了学、训、管脱节现象, 为确保集训质量奠定了扎实基础。尤其是集训队一班人能充分认清当前新兵教育训练短板, 前瞻性地研判新兵教育训练形势, 系统梳理相关程序步骤, 确保了今后新兵教育训练工作更加规范。应该说在全体参训人员、教员和保障人员的共同努力下, 集训班办的很顺利、很成功, 达到了预期目的。接下来大家就要进入带新兵的环节了, 大家都知道, 新兵训练质量的好坏直接影响到部队长远建设。所以,同志们肩负的担子很重,责任非常重大。下面,我就下步的工作谈几点看法: 一、充分认清当前的新兵教育训练形势(一) 影响部队安全稳定的问题时有发生。近年来, 总队各级领导非常重视新兵教育训练工作, 不仅列入每年四季度的中心工作进行谋划部署, 强化组织领导, 严格选拨新训干部骨干队伍, 加强各类后勤保障, 更是连续 5 年集中开展为期一个月的新训干部骨干岗前培训, 以及围绕新训组织开展相关督察和联系新兵家长等工作,较好地确保了新兵教育训练工作的稳定、健康发展。但是,影响部队安全稳定的问题还是时有发生,比如:新兵吃苦性较差,私自离队或是要求回家的问题; 安全防范措施落实不到位,导致新兵受伤的问题; 新训干部骨干以情带兵贯彻落实不足, 简单粗暴和倾占新兵利益的问题等。虽然发生的上述问题较少, 性质还不算严重, 基本得到较为妥善处理, 但在一定程度上牵扯了各级领导大量精力, 影响到新训和谐警营氛围建设。同时, 部局几乎每年都要通报各兄弟总队发生的较为严重的同类性质问题,不由得我们不引起高度重视, 要时刻绷紧安全这根弦,并投入更大精力确保部队的安全稳定。(二) 新兵素质相对较为复杂。当前, ” 90后”青年己成为我们部队士兵的主体, 他们成长在信息开放、思想多元、物质丰富的社会背景下, 其思想理念、价值取向和生活方式呈现鲜明的时代特征,具体表现为:首先,他们大多在” 6+1 ”的家庭模式中受到精心呵护, 成长历程大多一帆风顺, 对困难和挫折估计不足, 凡事决心大, 行动力差, 并且爱面子, 自尊心强, 心理承受能力较弱, 遇到批评、挫折时, 往往悲观失望, 当理想与现实出现落差时容易自暴自弃, 产生偏激思想和过激行为; 其次, 当前新兵特长较多, 勇于展示才能, 民主观念强, 总是试图打破常规,但从小被”圈养”,导致过于以自我为中心, 缺乏互助意识和团队精神, 受社会负面影响较大, 对自己的利益有强烈的诉求,进取的愿望往往更多趋向实用性和功利性; 第三, 他们长期接触和信服的是市场经济, 感受最深的是金钱和利益关系, 缺乏对改革开放前后的深切感受、缺乏对我党我军艰辛历程的了解, 在良莠混杂的网络信息冲击下, 政治敏锐性不强,政治鉴别力较差,不善于从政治上观察处理问题。(三) 新兵管理教育还存在诸多难点和薄弱环节。一是两个经常性工作能力还有待加强。具体表现为将经常性思想政治工作与经常性管理工作一为分工, 形不成有效合力, 把握不住新战士思想变化的”触发点”, 掌握不住重点性、苗头性、倾向性的思想情况, 甚至纯粹是为了做工作而做工作, 一味强调”部队的事再小也是大事, 个人的事再大也是小事”, 忽视新战士的正常需求和思想情绪, 导致部队管理差强人意。二是科学组训的能力还有待提高。相当部分的骨干在相关军事课目的组训中, 对教员传授的有关方法停留在机械接受的初级阶段, 不善于研究学习, 弄不懂原理、找不准关节点, 知其然而不知其所以然,致使训练质量难上新台阶; 三是各类保障条件还有待提高和完善。虽然承训的温州支队和教导大队相关场地较为齐全和规范, 但是由于客观条件限制和点少人多的现状, 保障新战士生活、训练的各类物资和场地一经平均划分, 保障每个人的基数相对较低, 各项工作的开展难度相对较大, 一定程度上制约了新兵教育训练工作的顺利开展。二、下步工作的几点要求(一) 继续加强学习,提升素质,增强带好新兵的自信心。前面我们分析到了当前的新兵呈现明显的”百人千面”多样化特征,这就决定了在下步的新训工作中,我们必须要看得准、摸得清, 灵活采取多种教育方法及对策,