文档介绍：《秋天的思念》教学设计
【教学目的】
1．体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。
2．掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物形象。
3．深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联络生活实际,激发学生的感恩情怀。
【教学重点】
《秋天的思念》教学设计
【教学目的】
1．体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。
2．掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物形象。
3．深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联络生活实际,激发学生的感恩情怀。
【教学重点】
深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联络生活实际，激发学生的感恩情怀。
【教学难点】
掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物形象。
【教学课时】1课时
【教学活动】
一、扣题探读，***导入。
1．今天，老师想向大家介绍一个人，这个人叫史铁生，他21岁不幸患重病双脚瘫痪，21岁!正是一个小伙子风华正茂、生龙活虎的年龄。史铁生拖着他那双废腿，将如何走过他以后漫长的日子呢？今天我们一起来学****他写的一篇文章，相信你就能从中找到答案.（精品文档请下载）
2．出示课题《秋天的思念》
3．品读课题：读题说说我们可以抓住哪个词来品读课文？(思念）
二、活动1：初读课文，感知母亲
1．自由读课文，边读边在书上标标画画,画出自己受感动的句子或段落.
(自主阅读、勾画→全班交流）
2．你为什么认为母亲是一个这样的人？请你从课文中充分的理由来说明自己对母亲的看法.
（自主考虑→小组交流→全班交流、评点）
助学提示：可以抓住“母亲”的表情、动作、语言来说。
交流重点围绕以下两个方面：(一）“母亲”关心“我”的四件小事（可以让学生概括说，也可以用课文中的原句）；（二)“母亲"面对“我"时的表情、动作、语言的句子.（精品文档请下载）
过渡语：母爱就是一个行动，一句话语,,，细节决定了一切，细节往往是不起眼的。让我们好好来品味细节，想想母爱终究是什么？进入下一个活动。（精品文档请下载）
三、活动2：品词嚼句,诠释母爱
品味细节描写，理解人物形象:通过史铁生的细节描写，想想母爱终究是什么?
（自主勾画、考虑→小组交流→全班交流点评）
参考答案:
A、这时,母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复寂静，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。
（精品文档请下载）
史铁生把东西砸碎，母亲为什么不制止,、砸，透过这个躲字，看出了母爱是理解。
B、那天我又单独坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉"地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”（精品文档请下载）
一片落叶落下来，“无边落叶萧萧下”会想到自己短暂的生命。透过这一挡，可以看出母爱是呵护，母爱是给儿子生的希望.（精品文档请下载）
C、她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？"“你要是愿意,就明天？"她说。我的答复已经让她喜出望外了。好“吧,就明天.”，一会地站起:“那就赶紧准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”（精品文档请下载）
“？”说这句话，母亲是用着怎样的语气说