文档介绍：通州区十总小学二年级语文学科集体备课教案
课题
蝴蝶谷
总课时
2
第 1 课时
 主备人
 顾玲
执教者
教学目的
1、学会本课5个生字,理解由生字组成的词语.
2、借助拼音正确流利地朗读课文，理解课文的主要通州区十总小学二年级语文学科集体备课教案
课题
蝴蝶谷
总课时
2
第 1 课时
 主备人
 顾玲
执教者
教学目的
1、学会本课5个生字,理解由生字组成的词语.
2、借助拼音正确流利地朗读课文，理解课文的主要内容。
3、正确美观地书写5个生字。
教学重点
识字、写字、读文。
教学难点
创设情境，读通、读顺全文。
教学过程
合成案
复备调整
板块一
1、小朋友们，你们喜欢旅游吗？你曾经去过哪些地方?
。通过读题，你都知道了什么？你还想知道什么呢？
板块二
1、祖国的宝岛台湾，素有“蝴蝶王国”？那赶快翻开书，自由轻声地读课文，
2、老师发现刚刚小朋友读得非常投入，课文中的生字可是我们读书时的拦路虎，让我来考考大家，看看这些生字分开课文，去掉拼音你还认不认识它？
 
(1)点名读.（正音)开火车读。
(2)挺直腰杆，放开你的声音,把这篇课文再认真地读一遍。读完后把你最没有把握的地方读给同桌听听,让他给你想想方法。
板块三
第一小节
1、你觉得台湾是个怎样的地方？指名读第一小节.
2、谁来读读这三个词语?”
3、让我们把它们送到课文里再来读读吧。台湾真是个好地方啊，让我们带着赞美的语气来齐读这段话.
第二小节
1、指导长句:这是一句长句，老师建
议大家读长句子的时候，词语要连起来读。谁能把它读好了？
2、参加聚会可不容易呀，需要经过哪些地方？
你们想去参加聚会吗？好！让我们一起跟随着蝴蝶们飞过花丛，穿过树林，越过小溪。此时此刻,你的心情怎样？（快乐、急迫）
3、句子中还有一个词也写出了蝴蝶们快乐而又急迫的心情，轻轻地读一读，找到了就举起你的小手。
第三小节
1、交流.
你觉得哪儿最迷人？
还有谁来读读这句话？
我听出来了，“金光灿灿”这个词语你读得最好,在日常生活中,你还见过哪些金光灿灿的东西呢？
放入句子中能把这金光灿灿、非常壮观的景象读出来呢？指名读。
2、这么多颜色的蝴蝶都聚在一个山谷里,会是什么样的情景呢？我们一起看看书上怎么说,
“就像撒了一把五颜六色的花瓣……”请同学们都找到这一句，读一读,
第四小节
1、蝴蝶谷里的景象这么迷人,不但吸引同学们还吸引了大批中外游客.
2、引读:这句子可长了,谁来试试。
板块四
你们也是一群得意、美丽又听话的小蝴蝶，假设能写好字就更受人欢送了，有信心成为写一手好字的蝴蝶吗？
1、出示生字齐读
2、自己看笔顺跟随表，说说笔顺，想想怎样记住它们.
3、如今谁来说说你记住了哪个字,是怎样记住的？
4、为生字找朋友
5、学生描红
作业：
1、 书写****字册
2、 朗读课文.
通州区十总小学二年级语文学科集体备课教案
课题
蝴蝶谷
总课时
2
第 2 课时
 主备人
 顾玲
执教者
教学目的
1、 细读课文第二～四自然段，理解台湾蝴蝶谷的由来，