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班主任队伍培养方案
一、目de意义
随着现代化步伐de日趋加速,教师队伍建设也日渐标准化、、有科学管理方法de班主任队伍,对培养跨世纪人仅供参考，如有侵权，留言第一时间删除！
水平、参与管理等方面综合考评,从中挑选出年轻、优秀、骨干、特色de副班主任担任正班主任,大胆地给他们指路子、压担子,,
“终身制〞de格局,可极大地激发班主任de岗位责任感.
开班主任经验交流会,树典型、立标兵,使班主任学有典范,干有方向.
学校每年举办班主任经验交流会,宣传班主任好de工作方法,先进事迹,为“评优〞打好根底,请工作有成绩、、兄弟学校de班级管理方法,在充分研讨de根底上形成共识,,尽量给他们提供方便,解除后顾之忧,促使他们不断提升工作水平,、立标兵,用优秀班主任de奉献、创新精神来激发班主任de使命感,“讲师德、讲奉献、比工作、比成绩〞de“比学赶帮〞,通过专题小结把班主任队伍建设de科学与科学地建设班主任队伍de实践有机地结合起来.
建立班主任工作量化考核制度,对班主任de“德、能、勤、绩〞进行考核,完善一年一度de评选制度.
学校要对班主任工作效绩进行科学、公正de评价,并把评价结果作为奖惩、职务晋升de依据,〈〈班级量化考核实施方案?量化积分,本着客观、公正、准确de原那么,增加考核评选de透明度,采取调查、问卷、汇报等多种方式,广泛听取教师、学生及家长de
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意见,,与表彰奖励、晋级晋职挂钩,从而克服班主任工作中干与不干、干多干少、干好干坏一个样de现象,对班主任工作有更大de鼓励作用.
责任鼓励把竞争引进了班主任队伍建设中,造成了一种既富挑战性,又有一定群体压力de情景和气氛,促使班主任心理出现应激状态,提升心理活动水平,打破了原先工作中一成不变de沉闷现象,激发了广阔班主任积极工作de士气和活力,强化了班主任de岗位责任意识,可使工作积极性和效果明显改观.
情感谢励——领导感召力,师生情感融洽力
在班主任队伍建设中,领导是提升管理标准化、科学化水平de决策者,决策de好坏,直接关系到班主任队伍建设de成败,因而领导一方面要在决策中统一认识,统一行动,通过教代会、党团员会、班主任会等直接宣传教育改革思想和其他学校班主任队伍建设中de有效举措；另一方面,要深入到班级de具体工作中,了解、掌握班主任工作de新情况、新问题,听取广阔班主任de意见,保证决策de民主化和切实可行.
孔子言：“其身正不令而行,其身不正虽令不从.〞学校领导人员严以律己,廉洁奉公,以身作那么de典范行为是无声de号令,