文档介绍：: .
篇一：我不能失信的教学设计
么样的情况下可以道歉？
忘记了，道歉是无意的，如果没忘记去道歉就是怎么样的表现？（失
信，而且是明知故犯的失信这种情况更严重。
师：这句话可以看出当妈妈建议她事后道歉时，宋庆龄表示不行的
态度怎么样？（坚决、果断）能用这样的语气来读一读吗？c、二女儿宋庆龄显得特别高兴。
师：你们能用这个句式来说一说吗？
（你能读出很想去的语气来吗？如此想去而未能去表明了一个孩子
为守信做出牺牲是多么的难能可贵！）
四、分角色朗读
1．布置任务：以4人小组为单位，分角色朗读，一人读旁白，其余
三人分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。
2．各小组安排角色进行练****教师巡视。
五、师：读宋庆龄的故事，你们受到了怎样的启示？日常生活中，
你遇到过类似的事情吗？
六、拓展读积累语言：
接下来我们来看：（读一读，发现了什么？让我们一起把这些表示
诚信的
篇四：我不能失信教案
明德麓谷学校“三生杯”初赛教案初稿
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篇五：小学语文三年级上册教案《我不能失信》
8* 我不能失信
学****目标
教学过程：
谈话导入1．哪位同学订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早创
办者是谁？宋庆龄是怎样的一个人物？
3．讨论疏解：
？
？他们间有着怎样的联系？
爸爸伯伯家
宋庆龄
妈妈小珍
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋
庆龄也很想去。
分角色朗读
1．交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，
其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。
讨论深化
1．读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？
板书：
8* 我不能失信
爸爸 伯伯家
宋庆龄
妈妈小珍
诚实守信
篇六：《我不能失信》教学设计
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篇七：8、《我不能失信》教案8、《我不能失信》教学设计
教学目标
知识与技能
情感态度
教学重点
教学难点
课前准备
课时安排：
教学步骤
一、谈话导入，揭示课题
1、哪位同学订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早创
办者是谁？
3、解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？
二、初读感知
3、讨论疏解：
1）故事发生在什么时间？
2）讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？
爸爸 伯伯家
宋庆龄
妈妈 小珍
3）课文主要讲了一件什么事?
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋
庆龄也很想去。
三、分角色朗读
1、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。
四、深入探究
1、小庆龄想不想去伯伯家？你是从文中哪些词句中得出结论的？
(把握关键字词句)
2、她那么想去，出门时为什么停住了脚步？
3、爸爸妈妈是怎样劝说她的？她的态度怎样?（把握神态、动作和
语言描写）
4、从这个故事中你受到了哪些启发？
*要做一个诚实守信的人；
*做人做事都应该说到做到，说话算话；
*诚实守信能得到朋友的信任和尊重；