文档介绍：启东市陈尚义小学数学学科备课专用纸
第六 单元 课题 乘法口诀表 第 教时 总第 个教案
教学内容：P83—84 想想做做 1—-4
教学目的： 1．在自主整理乘法口诀表的过程中，培养发现简单规律启东市陈尚义小学数学学科备课专用纸
第六 单元 课题 乘法口诀表 第 教时 总第 个教案
教学内容：P83—84 想想做做 1—-4
教学目的： 1．在自主整理乘法口诀表的过程中，培养发现简单规律的才能，通过应用１－9的乘法口诀的过程，逐步熟记乘法口诀.（精品文档请下载）
2．初步感受知识整理的重要价值，增强数学意识，开展数学考虑，进步解决实际问题的才能。
3．通过有趣的数学活动，培养学习数学的兴趣、和同学合作的态度和积极探究的精神。
教学重点: 熟记乘法口诀。
教学难点：熟记乘法口诀.
课前准备：布置预习填完好乘法口诀表。
学前预判：学生在说乘法实际问题中条件和问题之间的对应关系时，有点难度.
教学过程:
一、情境导入：
1．昨天,老师请你们帮助鸽子送信，你们完成任务了吗？说说你当时是怎么填写这些口诀的？（指名口答）还有不同的填写方法吗？你发现了乘法口诀表中的机密了吗？
(竖着看,这些都是一乘几、二乘几、三乘几……九乘几。
横着看，都是一、二、三、四、五、六、七、八、九的口诀。
斜着看两个乘数都一样。）
同桌互相检查一遍，是否把乘法口诀表填对了。
2．看来小朋友们不仅能完好地整理出乘法口诀表（板书课题)，还能发现藏在其中的规律呢！那我们能不能利用这些规律来记住所有的乘法口诀呢？你打算怎么记?
这乘法口诀表中你觉得哪部分难一些？请你小声地把难的部分读一读，纯熟的同学也可以小声背一背.
假设4×6这句口诀突然想不起来了,怎么办？
生1：可以想三六十八,再加一个六就是四六二十四.
二次备课
生2：五六三十,减去一个六就是四六二十四。
师：我们可以联络口诀中的上下句来帮助记忆突然想不起来的某句口诀。
二、思索探究、交流共享：
1．第一横排和第一竖列分别出现了1——9,如今我们将这些数相乘，并且已经算好了一些乘积。你知道这些积是怎么算出来的，选一个说说看.
那我们一起来算算第一横排,请你报出算式和乘积……
观察一下，我们刚刚填的都是?(一乘几）。接下去你会填了吗？翻开书填写。
请同学一排排直接报得数,其余同学看着自己的书认真核对。
2．观察这张表格，第2排都是什么样的乘法？(二乘几）。第4排呢？第9排呢?
这里的乘积，有的只出现一次，有的出现好几次，以7为例,你找找乘积7在这里出现了几次?(学生很快能发现有两次)。
都认为有两次,那咱们在表中找一找，说出算式.（1×7=7 7×1=7）那乘积8出现了几次呢？（学生很难准确答出)
你觉得这样找快不快？？（一八得八 二四得八 师板书）
根据一八得八可以写几道乘法算式?（1×8=8 8×1=8 师板书）
那二四得八呢？（2×4=8 4×2=8 师板书）
根据这里的口诀和算式，再回到表中找找，8出如今哪里?跟着鼠标说算式。
（1×8=8 8×1=8 2×4