文档介绍：授课进度第8 周,第 8 次课( 2 学时) 授课日期 2014 年 10月 21日授课题目( 教学章、节或主题) 第八章护理伦理决策、评价、管理与伦理第一节护理伦理决策(概念、伦理难题、正确决策) 第二节护理道德评价(内涵及标准、评价依据、方式) 第三节护理管理伦理(地位和作用、原则、道德素质) 教学目标 1. 掌握护理伦理难题、医学道德评价的方式 2. 熟悉护理管理的伦理原则、医院护理管理者的道德素质 3. 了解护理道德评价的内涵和标准,护理道德评价依据,护理伦理决策,医院管理伦教学重点护理伦理难题、医学道德评价的方式教学难点护理伦理难题教学方法请选择你授课时所采用的教学方法(在括号中画“√”): 讲授法﹝√﹞,讨论法﹝√﹞,演示法﹝﹞,案例法﹝﹞,发现法﹝﹞, 探究法﹝﹞, 谈话法﹝﹞,实验法﹝﹞, 参观法﹝﹞,考察法﹝﹞, 自学辅导法﹝﹞, 练习法(习题或操作课) ﹝﹞, 读书指导法﹝﹞, 听说法﹝﹞, 写生法﹝﹞, 视唱法﹝﹞, 工序法(技能课) ﹝﹞, 实习作业法﹝﹞,其他﹝﹞教学手段请选择你授课时所采用的教学手段(在括号中画“√”): 实物﹝﹞,多媒体﹝√﹞,投影﹝√﹞,影像﹝﹞, CAI 课件﹝﹞, PPT ﹝﹞,标本﹝﹞,挂图﹝﹞,模型﹝﹞,其他﹝﹞讨论、思考题、作业 1 、怎样解决护理伦理难题? 2 、医学道德评价的方式有哪些? 3 、护理管理的伦理原则有哪些? 参考文献 1. 护理伦理学,马家忠主编, 中国中医中药出版社 2. 医学与人文,钟明华主编, 广东人民出版社 3. 生命伦理学,沈铭贤主编, 高等教育出版社教学过程及内容 2 第八章护理伦理决策、评价、管理与伦理第一节护理伦理决策案例分析( P198 )案例 13—1 请学生朗读后,教师提出问题: 医务人员面临着困难的选择, 是救死扶伤、还是尊重病人的意愿?是尊重病人家属的意见、还是尊重病人本人的意愿? ……此时, 医务人员在作出技术决策的同时, 需要进行伦理决策。从而是引出本次教学。(5 分钟) 一、护理伦理决策( 15 分钟) (一)决策的含义(二)临床决策(三)护理伦理决策(一)决策的含义所谓决策,即抉择,就是根据行为目标,拟订多个可行的方案,然后从中选出达到目标的最佳行为方案。(二)临床决策是指医师根据临床专业理论和经验,根据调查研究和科学思维提出疾病的诊治方案。临床决策的步骤和方法全面收集资料 1 、分清主次,甄别资料 2 、串联组合,分类资料 3 、分析综合,暴露本质 4 、推理判断,形成初诊 5 、实践验证,最后诊断临床决策既是一种思维方式, 又是一种诊断行为; 既是一个诊治过程, 又是一种诊断结果;既是一种技术行为,又是一种伦理行为。(三)护理伦理决策 1 .护理伦理决策的含义护理伦理决策是护理人员基于护理伦理学的理论、原则和方法, 确定护理目标、拟定和选择诊疗护理方案的过程。正确理解护理伦理决策概念,应把握以下几点: 1. 护理伦理决策必须是以病人的病情和医院及其医务人员的实际情况为前提的, 否则会违背伦理。 2. 决策中确定的诊疗护理行为目标应该是适宜的。过低或过高会让病人承担不必要的风险,也是不合乎伦理的。 3. 拟定伦理方案, 要求列出所有可能的解决方法即使有时乍看起来不可行的方法也应全部列出。 4. 乎伦理的诊疗护理决策方案应该是最优的。应该是选