文档介绍：教学内容
（课题）
列方程解决实际问题（2）
课时
1
设计人
教材简析
这节课内容主要教学用形如ax+_bx=c的方程来解决相关的实际问题，并引导学生自主探究有关方程的解法。引导学生在分析问题的根底上，找出题目中的等教学内容
（课题）
列方程解决实际问题（2）
课时
1
设计人
教材简析
这节课内容主要教学用形如ax+_bx=c的方程来解决相关的实际问题，并引导学生自主探究有关方程的解法。引导学生在分析问题的根底上，找出题目中的等量关系，并能根据等量关系列出方程解答实际问题。
教学目的
1、  使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax+_bx=c的方程的解法,会列上述方程解决两步计算的实际问题。
2、  掌握根据题意找出数量间相等关系的方法，养成根据等量关系列方程的****惯。
教学重点
和难点
掌握列方程解应用题的根本方法, 在理解题意分析数量关系的根底上正确找出应用题中数量间的相等关系。
教具
板书设计
列方程解决实际问题
水面面积+陆地面积=颐和园的占地面积
x+3x=290
4x=290
X=72。5
3x=72。5×3=
教学过程
师生双边活动
改进意见
一、谈话导入：
同学们知道北京的颐和园吗？那里有着迷人的风景，特别是昆明湖的美更是让人难以忘怀,这节课我们来研究一个和颐和园有关的数学问题。
二、学****新知
1、出例如2
指名读题
提问：题目中告诉了我们哪些？条件要我们求什么问题？
师：你能有线段图表示出题目中数量之间的关系吗？
学生尝试画图，集体交流。
得到：水面面积+陆地面积=颐和园的占地面积
启发：这大题目中有两个未知数，我们设谁为x号呢?
引导学生考虑交流。
师：假设用x表示陆地面积，那么可以怎样表示水面面积呢?
指名学生了出方程，鼓励学生独立求解.
集体交流解答方法。
追问：这道题可以怎样检验？
鼓励学生用不同的方法进展检验.
3、师:观察我们今天学****的方程，和前面的有什么不同？
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