文档介绍：小狗圆舞曲
【教学目的】
1、感受圆舞曲流畅、连接、转动的旋律特点，创作符合圆舞曲特点的旋律，并合作表演，稳固音乐知识。
2、通过听、跳、说、演等多种感官的体验，自主总结出圆舞曲的旋律特点，并能在音乐活动中创作音乐，表现音乐。（精品文小狗圆舞曲
【教学目的】
1、感受圆舞曲流畅、连接、转动的旋律特点，创作符合圆舞曲特点的旋律，并合作表演，稳固音乐知识。
2、通过听、跳、说、演等多种感官的体验，自主总结出圆舞曲的旋律特点，并能在音乐活动中创作音乐，表现音乐。（精品文档请下载）
3、激发学生学习音乐的兴趣,培养学生主动学习、主动探究的才能，铺设学习的台阶，由课内延伸至课外，拓展学生知识面。（精品文档请下载）
【教学重点】
体验圆舞曲的特点,创作旋律。
【教具准备】多媒体课件、口风琴、自制打击乐器。
【教学过程】
一、组织教学：
1、听音乐进教室.（请同学听音乐即兴翩翩起舞，媒体同时出现舞蹈演员跳《蓝色多瑙河》的场景）
学生跟着音乐边跳边进教室(老师主动邀请学生边跳边转圈）
『设计意图』听音乐进课堂是教学的第一环节,让学生在圆舞曲的音乐中进教室,创设了一个良好的学习意境，同时学生用身体体验着圆舞曲旋转起伏的韵律感，并让学生展示他们的音乐表现力。此环节为学生体验圆舞曲的特点作好铺垫.（精品文档请下载）
2、师生问好。
3、课前谈话：你们进教室时听到的音乐，给你什么感觉？听到了这样的音乐最想做什么？
跳怎样的舞?
跳舞时会怎样?
『设计意图』学生在其动觉的切身体验中，感受了圆舞曲的动感、起伏感，并感受到了旋律的轻快、流畅.
4、圆舞曲一般在什么场合演奏？着装怎样？礼仪方面怎样?
5、介绍作曲家：约翰·施特劳斯
说到圆舞曲我们一定要知道圆舞曲之父——约翰·施特劳斯，刚刚我们就是听了他的《蓝色多瑙河》,这首《蓝色多瑙河》曾被奥地利人民喻为国歌之二,可见其在人们心中的地位。（精品文档请下载）
二、欣赏《小狗圆舞曲》
1、听听《小狗圆舞曲》，并展开你想象的翅膀,用语言来描绘音乐的意境。并跟随乐曲,模拟老师的动作。
2、说说音乐将你带到了哪里，你仿佛看到了什么?
3、完好地聆听乐曲,让学生用手指随课本上的图形谱划动。
4、跟着乐曲和老师哼唱第一部分主题A，加深对乐曲的印象。
5、复听音乐，随着音乐用手势在桌上进展表演。
6、分小组讨论：你感到中间段落在做什么?结尾使你想到什么? 你感到乐曲描绘了小狗怎样的动作，或小狗在做什么？
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『设计意图』运用听觉、动觉及思维、语言等多方面的体验和感受，来鉴赏音乐、感受音乐、理解音乐，为学生自主探究出圆舞曲旋律特点而打下良好的根底，并为创作短小的乐句而做准备。（精品文档请下载）
三、编创和活动：17分钟
1、反复聆听歌曲。提示学生歌中唱出的小狗在怎样淘气?
2、分小组讨论，做分角色表演的准备.
3、参加打击乐器表演。
『设计意图』本课的编创和活动是一个编创节奏和复习歌曲相结合的兴趣性练习。，而且能唱出关于这个小动物的歌曲。（即：课本中学过或平时自己听过的歌。) 在编创节奏中，再次熟悉运用XX、X节奏。可分小