文档介绍：《0的认识》教学反思
学科
数学
年级
一年级
教学形式
新授
老师
侯亚飞
单位
登封市书院河路小学
课题名称
《0的认识》教学反思
教学反思
反思要点：在本节课中,我通过创设生活情景、游戏情景，营造良好的学****0的认识》教学反思
学科
数学
年级
一年级
教学形式
新授
老师
侯亚飞
单位
登封市书院河路小学
课题名称
《0的认识》教学反思
教学反思
反思要点：在本节课中,我通过创设生活情景、游戏情景，营造良好的学****气氛,激发学生学****的兴趣。
设计《 0 的认识》一课中，考虑到学生对 0 的认识并不是一无所知，部分学生知道 0 表示没有的意思，因此设计该课教法时我从学生的理论出发,通过学生喜闻乐见的小猴子吃桃子故事形式,自然引入 0 的认识。“贪吃的小猴”故事情节活泼生动，一开场就抓住了学生的“眼睛"，激发了孩子们的学****兴趣.
在学****新知时，通过猜硬币游戏,“谈谈生活中还有什么事例可以用 0 来表示？”，等活动。并创设了一个观察、考虑、讨论、交流的活动环境，使学生在一个生动活泼、主动的学****过程中体验，理解和掌握知识。
“在故事中体验 0 ”、“在直尺上找 0 ” ，让孩子们感觉 0和自己的生活息息相关。 0 本来只是一个简单的数字，可在这节课的学****中,学生找到了生活中的 0 ，知道了它既可以表示没有，也可以表示起点.
缺乏之处:
1 、一年级学生还没完全适应小学的学****精力集中的时间比较短，课堂纪律不是很好。
2 、对于 0 的第二层含义：“ 0 表示起点”打破得不是很好,仅仅是通过短短的几分钟的观察，学生不是特别理解。应该让孩子再说一说生活中哪些时候 0 可以表示起点,让学生加深印象.
3、就是教学0的第二含义时浪费了很多时间，以致于在学0的书写上没有让学生有更多的时间去写。
评议摘录
(可以是同行评议，也可以是校长、教研组长、区域协作组长的评议）：
单位：登封市书院河路小学 姓名： 李晓燕 日期:2021年9月