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课题阶段(jiēduàn)小结
课题阶段(jiēduàn)小结
《开展(kāizhǎn)“快乐课外阅读，打造书香童年〞活动课研究(yánjiū)》
课题阶段(jiēduàn)小结
〕开展形式多样的活动，激发阅读兴趣
开展丰富多彩的读书系列活动，为学生搭建一个个读书成果展示平台，不但检验了学生读书的效果，还让学生在交流中分享阅读的乐趣，进而提高阅读课外书的兴趣。
学生一开始进行课外阅读时，我们就鼓励他们做读书笔记，养成不动笔墨不读书的****惯。我教学生把书本上精彩的字、词、句、段、篇勾勾画画，或记在笔
记本上，或制作成阅读卡，以积累语言文字，丰富写作素材。通过展示读书笔记、阅读卡，老师可以了解学生的阅读情况，适时给予合理的阅读建议，
不定期开展推荐优秀读物的活动，讲一讲各自近期所看的书籍，谈一谈自己读后的感受和收获，学会与人分享读书的乐趣。因此，通过老师向学生推荐书籍，学生之间互相推荐书籍，使《窗边的小豆豆》《安徒生童话》《爱的教育》《淘气包马小跳》等书籍走进了学生的视野，成为了他们的最爱。
学生阅读指定书籍后，要求以小组为单位，制作手抄报并进行评比，把各自阅读后的感受表现达出来，展示阅读的收获。学生们在小组长的
带着下，分工合作，纷纷交出了满意的答卷。这不仅培养了学生分析、综合的能力，还表达了他们的创新精神和团队意识，是小组成员辛勤努力后结出的硕果。
在进行了诗歌专题阅读后，要求学生选自己最喜爱的一首诗歌，古诗、现代诗不管，参加朗诵比赛。这是为学生提供了一个展示阅读成果的平台，加深了对诗歌内容的理解，感受到了诗歌的独特魅力。
针对学生特别爱看童话书的情况，要求以小组为单位，选定一个童话故事进行排练，最后参加童话剧表演。每个剧本的成功编演，都是小组成员集体智慧的结晶。在小组长的带着下，组员们相互协调、精心磨合，才完成了由故事内容到实践演出的蜕变。整个过程，加深了学生对文本的理解，还培养了学生的想象力和创造力，提高了口语交际能力。更重要的是，学生不仅感受到了演出
的乐趣，懂得了团结合作的重要性，还从中体验到了成功的喜悦。
三、阶段研究成果
〔一〕通过研究，为学生提供了良好的阅读空间，使学生养成了收藏并与人交流课外书籍的****惯，课外阅读的气氛逐渐形成。
〔二〕课题实验得到了大局部局部家长的认可和理解，他们认识到了课外阅读的重要性，并积极参与到“亲子阅读〞活动中。
〔三〕在老师和家长的有效指导下，学生掌握了一些根本的阅读方法。学生读书时，多种感官参与阅读，养成了勤思考的阅读****惯，阅读能力逐步提高。
〔四〕每天按方案进行阅读，培养了学生善于利用时间读书、看报的好****惯，也使学生的意志得到锻炼。
〔五〕在展示各种阅读活动成果的时候，学生们在代表小组发言时，不再说“我觉得、我认为〞，而是说“我们小组觉得、我们小组认为〞，学****效果有了质的变化。以小组为单位的读书交流活动，不仅激发了学生的阅读兴趣，还增进了小组成员的情感交流，增强了小组凝聚力。
四、实践中存在的问题
〔一〕“亲子阅读〞的开展，使课外阅读质量得到了提高。但是有一些家庭，特别是单亲家庭和留守儿童家庭，无法开展“亲子阅读〞。如何使“亲子阅读〞在每一个家庭中正常开展，是我下一步研究的重点。
〔二〕小组合作学****随着各种阅读活动的开展，小组长的重要作用凸显，如何培养合格小组长，让小组每一个成员都得到成员锻炼，那么是我下学期需要考虑的。
五、下阶段研究的重点
寒假在即，为了使学生度过一个轻松愉快而具有意义的寒假，布置课外阅读、指导课外阅读尤为必要，因为寒假是课外阅读的黄金时期。为此，我让学生们制定《寒假阅读
方案》，要求他们按方案读书，写出读书心得。开学后，我们将举办“读书心得交流会〞，让同学们分享读书的乐趣。下学期，研究的重点还是开展更为丰富的课外阅读活动，增强学生的阅读热情，让孩子们品尝读书的快乐。
2022、2
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