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夯实基础，洞察考点，提高应试能力
—— 中考语文专题复****教学反思
徐闻县梅溪中学 陈大和
时光如水，岁月如歌，转瞬间，一年中考备考又结束了。
作为一名初中语文教师，在备考中，我们都清楚 初三语文教学与作描写，心 理描写，神态描写），修辞手法的几种形式（比喻、排比、拟人） ，表达方式
的几种类型（记叙，描写，说明，议论，抒情）
，环境描写的几种作用（衬
托人物某种心理，渲染某种气氛，为下文做铺垫，推动情节的发展，揭示文 章的某种主题）等等。学生在答题中经常用错答题术语，把知识点混淆，到 头来，“ 下笔千言离题万里”。可见夯实基础之重要。
基础是应试的前提，方法是获取分数的最佳途径。因此，在现代文阅
读的复****中， 我们只有用心探究湛江的命题特点，和技巧，才能提高应试的效率。
洞察考点， 提炼答题模式
通过探究湛江中考真题，我们不难发现，近几年现代文阅读的问题设 计，有一些是反复出现的。 只要教师按照不同的文体归类总结考试题型及答 案规律，学生就不难答题， 就能轻易得分。如湛江本土文化特色的这篇文章，多考查的题型有：文章（某段、全文）是从哪几方面来说明的（论述的） ，请从表达方式、 修辞手法或表现手法三者中任选一个角度， 对某段语言运用 的特点和表达效果作简要分析；再如记叙文中常考查的有：概括内容（人 + 事=结果）、标题的作用（结构上、内容上） 、某段的作用（开头、中间、结 尾）、某句某词的作用及表达效果、环境描写的作用、人物形象分析等；议 论文阅读常见的是：找中心论点、某段的作用（多问开头段） 、论证方法及 其作用、补充论据。另外，所考查的两篇阅读题的最后一小题都是开放题 （宣
传本土特色文化或结合自身经历谈感受）
。针对相同的问题设计，笔者认为
在复****中，只要教师引导学生认真探究真题的答案， 提炼积累答题的模式与 技巧，学生就能得心应手，如鱼得水般地答题，轻轻松松地拿到分数。
实践证明，经过一段时间的复****训练、测试，学生感受到了答题的 乐趣，也体会到了学****的成就感。甚至有学生戏言， “ 它又送分来了”。 当然，
在复****中，还要引导学生牢牢地记住：
“ 答案不在你的脑子里，答案只在原
文中 ”，无论在任何情况下，作答时既要体现个性和独特见解，又要较好地 忠实于原文忠实于作者的主张，切忌盲目、墨守成规。
三、古诗文阅读
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古诗词鉴赏、课内外文言文阅读是必考的题目，并且有了明确的考点。
其中古诗词以鉴赏字词的表达技巧和赏析名句品鉴情感为主； 课内外文言文
考查的是实词解释、虚词的意义及用法（选择题）
、句子翻译、文章内容的
理解（评价人物或谈启发收获） 。但看似浅显易懂，容易拿分的考点，自以 为花少一点时间复****即可。可在专题复****训练、测试过程中却发现，学生 复****了前面，忘记了后面；复****了后面，又忘记了前面。课堂上讲过、练****中做过的题目学生仍旧做错。
鉴于此种情况，究其原因是没有夯实基础。平时在课堂上，老师报答
案，学生记答案，学生知其然不知所以然。 长期下来，学生一来养成了惰性，
二来，对听来的答案他们也难以真正掌握。
因此，笔者认为只有在更早的时
候，我们在教学的过程中， 就让学生以课本为纲， 扎扎实实地积累基础知识，学生才