文档介绍：《可能性》数学五年级上册教学反思
《可能性》数学五年级上册教学反思
《可能性》这一部分内容，是学生第一次接触不确定现象，本课的教学目标是初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定，并能用“个诚实、守信的人，多了一个我也不能要的，原先就是数学帮了个忙。
我也有一回，这天的事情最后发生了，我外公带我到理发店去洗头，洗头价钱就是 5 元一次，洗完后，那位理发店的老板因顾客太
多，忙但就是来，我外公给他 10 元，他却找我外公 7 元钱，我外公没看钱就走，走了一半，外公摸了摸口袋的钱多了 2 元，外公把我
送回家后，就回去把那 2 元钱还了那位糊涂的老板，老板惭愧的摸了摸脑袋说：“都怪我粗心大意，然而人多我忙但就是来。”“这两件事中给突出要做个诚实、守信的人，老实的人给有上帝的保佑。
下午放学时，班主任老师给我们布置了一道家庭作业，要求大家想办法测算一次性筷子的体积，并用数学日记的形式将测算过程记录下来。这道家庭作业，表面上是一次数学实践活动，实际可能寓意更深，因为一次性筷子的使用与环保有关。
一回到家，我就静静地坐在书桌前思考这个问题。一次性筷子的形状是一个不规则的立体图形，怎样才能测算出它的体积呢？我思来想去，一会儿抓耳挠腮，一会儿摇摇头
终于，有了一点眉目。我可以将一次性筷子放入装满水的容器中，这样容器中的水就会溢出来，溢出水的多少不就是筷子的体积吗？
可是筷子比水轻，会浮在水面上，又该怎么办呢？可不可以用石头或胶布之类的东西将筷子固定住呢？我想应该是可以的，但这些办
法测定起来又都太麻烦了，要是有更简便的方法该多好啊！经过冥思苦想，我终于自豪的笑了。
今天数学我没有错！不过，我还是要写一下数学日记，总结一下我学比这一单元的知识。
“两个数相除有叫两个数的比。比的基本性质是比的前项和后项同时乘或除以相同的数（ 0 除外），比值不变。比的 ` 前项相当于除数中的被除数、分数中的分子，比的后项相当于除数中的除数、分
数中的分母，比号相当于除数中的除号、分数中的分数线。”我将这一段话背给了妈妈听，并说：“能约分的要约分！”
妈妈语重心长地说：“数学不是语文，数学是要看你的灵活运用。语文·，才是你真正的需要去背、去记的东西。做数学题目时，要慢一些，将题目看清楚了再说，不会写的先不写，等题目全做完了再写。”我若有所思地点点头。
其实，妈妈的话也不是没理。我每次考试十分都是因为时间太紧，抢着写试卷，结果导致一些题目看错了、算错了，总是使满分与我“拜拜”。想象就悲剧呀
正好，家里还有一套“比”的单元测试卷，我将它做完了，而且
是很认真很细心地做了，时间也没有超过 40 分钟。爸爸帮我检查了，说：“不错！全对。考试的时候也就像在家里一样，争取考个满
分！”
好啦，闲话不多说了，我得去复****顺便看看课外书喽！
五年级下册数学期末试题
五年级下册数学期末试题
每个学期快结束时，学校往往以试卷的形式对各门学科进行该学期知识掌握的检测，对上一学期知识的查漏补缺。
五年级数学期末训练题
一、填空题。（ 21 分）
1、58 的分数单位是（），再加上（）个这样的分数单位就是 1。
2、12 和 18 的最大公因数是（）； 6 和 9 的最小公倍数是（）。
3、把一根 5 米长的绳子平均分成 6 份，每份是这根绳子的（），每份长（）米。
4、35 立方分米 =（）立方米 63000ml=()L
5、一个长方体长 8 厘米，宽 6 厘米，高 5 厘米，它的体积是（）立方厘米。
6、256 化成假分数是（），里面有（）个 16。
7、45=（） 25=8÷（） =（）（填小数）
8、能同时被 2、3、5 整除的最小的三位数是（）。
9、分数单位是 18 的所有最简真分数的和是（）。
10、用三个棱长是 2 厘米的正方体拼成一个长方体，体积是（）
立方厘米。
11、全世界约有 200 个国家，其中缺水的国家有 100 多个，严重
缺水的国家有 40 多个，缺水的国家约占全世界国家总数的；严重缺水的国家约占全世界国家总数的；看到这个材料，你的提议是（）。
12、一根 3 米长的方钢，把它横截成 3 段时，表面积增加 80 平方厘米，原来方钢的体积是（）。
二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”）（